skanowanie0053 (22)

56 Rozdział 2. Interpretacja: jak skonstruować zdarzenie krytyczne

i w ten sposób dostarczyć czytelnikowi (którym mógłby być sani on) znacznie dokładniejszy obraz sprawy.

Co się tyczy metody postępowania, widzimy na tym przykładzie, jak przeplatały się dwa sposoby. Skupianie uwagi kolejno na poszczególnych elementach sytuacji oraz oglądanie sytuacji z bliższej perspektywy (w węższym lub szerszym kontekście), stosowane na przemian, pozwalały za każdym razem poprawić zapis. Jedna z różnic między tymi sposobami polega na tym, że skupianie się na poszczególnych elementach obrazu stosuje się prawie zawsze i w zasadzie niezależnie od tematu, w miarę jak nauczyciel nadaje większą jasność swoim spostrzeżeniom i przemyśleniom oraz sposobowi ich przedstawienia. Poszerzanie perspektywy zdarza się równie często, gdyż powinniśmy widzieć zdarzenie w szerszym (społecznym) kontekście. Zbliżenia natomiast stosuje się jedynie okazjonalnie, jako że powiększenie elementu sytuacji lub zdarzenia jest niezbędne tylko wtedy, gdy trzeba zweryfikować jakiś szczególnie potrzebny lub interesujący fakt. Powód, żc sięgam po porównania z dziedziny fotografii, jest taki: poprawianie realizmu zdarzenia polega na ogniskowaniu obiektywu na szczegółach i przenoszeniu obiektyw u ze szczegółu na szczegół, odjazd kamery zaś poprawia krytyczność zdarzenia, gdyż pozwala uwzględnić szerszy kontekst społeczny, w którym dopiero można ocenić doniosłość zdarzenia.

Nade wszystko należy zapamiętać, że tylko wtedy warto zabiegać o bardzo szczegółowy opis, jeśli zdarzenie jest dla nas istotne i kiedy zamierzamy analizować jc głębiej. Wiele zdarzeń pozostanie, i słusznie, tylko w formie wstępnej notatki. Nie możemy z góry wiedzieć, jak bardzo bogate w szczegóły powinno być zdarzenie krytyczne¹; możemy jedynie spytać: „czy zdarzenie zostało opisane dostatecznie szczegółowo, bym mógł analizować jc stosownie do własnych zamiarów?” Jak zobaczymy, zdumiewająco wiele wiedzy można wydobyć z paru faktów dzięki względnie prostym metodom analizy.

Dostrzeganie zdarzeń krytycznych

Właściwości wydarzeń

Gdy nauczyciele zaczynają zapoznawać się z nauczaniem diagnostycznym, zwykle trudno przychodzi im dokonanie w'yboru zdarzeń nadających się do opisania i późniejszej analizy. W zadaniu tym mogą być pomocne pewne techniki. Większość ludzi uważa, że analizę wydarzeń najlepiej zaczynać,

Jak zapewne Czytelnik pamięta, zdarzcuie staje się krytycznym w miarę badania go. Krytyczne w ięc nie jest to, co się wydarzyło, tylko to. co dzieje się wokół zapisu wydarzenia. Zapis jest doskonały pod względem wierności wobec tego, co spowodowało wydarzenie, jak wydarzenie było rozumiane przez jego uczestników, co / niego w ynika i jak je wykorzystać. Wbrew nwerom..