63597 skanuj0017 (195)

20. TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE A NIEPOWODZENIA DYDAKTYCZNE - PRZYCZYNY, RODZAJE I ŚRODKI ZARADCZE.

Problemem bardzo ważnym dla współczesnej pedagogiki są trudności i niepowodzenia w nauce szkolnej. Niepowodzenia szkolne, a w ich obrębie niepowodzenia dydaktyczne, już od wielu lat skupiają uwagę pedagogów, psychologów, lekarzy, rodziców i samych uczniów.

Jest to problem ogromnie złożony, gdyż zależy od wielu czynników wzajemnie ze sobą powiązanych..

Pojęcie niepowodzenia można zdefiniować jako stan, w jakim znalazło się dziecko na skutek niespełnienia wymagań szkoły(wg J. Konopnickiego). Natomiast Cz. Kuplsiewicz poprzez niepowodzenia szkolne rozumie rozbieżności pomiędzy wiadomościami, umiejętnościami i nawykami faktycznie opanowanymi przez uczniów, a materiałem, jaki-powinni opanować wg założeń programowych w zakresie poszczególnych przedmiotów. Zakładając przy tym, że wymagania szkoły pokrywają się zarówno z wymaganiami programów, jak i z uznawanymi w naszym społeczeństwie celami wychowania.

Z. Putkiewicz trudności wychowawcze definiuje jako „wszelkiego rodzaju czynniki zewnętrzne i wewnętrzne, utrudniające prawidłowe zachowanie się dzieci i młodzieży. Doprowadzają one do zachowań niezgodnych z obowiązującymi normami współżycia społecznego i do zaburzeń poprawnych układów w stosunkach społecznych”.

'Przyczyny niepowodzeń dydaktycznych.

Cz. Kupisiewicz wskazuje na 3 grupy przyczyn niepowodzeń szkolnych:

społeczno-ekonomiczne: złe warunki materialne i mieszknniowe uczniów (praca ucznia w gospodarstwie domowym, zła atmosfera domowa, poziom kulturalny i moralny życia domowego, ujemne lub dodatnie wpływy otoczenia), rozpad struktury rodziny (pijaństwo), brak kontaktu z dzieckiem (dbałość o dziecko l jego wychowanie, liczebność rodzeństwa), brak zainteresowania jego pracą szkolną (warunki odrabiania prac domowych, poziom świadomości wychowawczej rodziców, współpraca rodziców lub opiekunów dziecka ze szkołą).

biopsychiczne: stan zdrowia ucznia, ogólny poziom rozwoju ucznia, cechy charakteru i temperamentu ucznia.

pedagogiczne: a) czynniki względnie zależne od nauczyciela: niedostateczne przygotowanie zawodowe nauczycieli, błędy dydaktyczne, wadliwa postawa nauczyciela w stosunku do uczni4 b) czynniki względnie niezależne od nauczyciela: przeładowanie programów nauczania, stan wyposażenia uczniów w sprzęt i pomoce naukowe, podręczniki szkolne, wady systemu klasowo-lekcyjnego.

Rodzaje niepowodzeń dydaktycznych.

Niepowodzenia w nauce szkolnej można podzielić na ukryte, lub jawne.

Niepowodzenia ukryte występują wówczas, gdy nie dostrzegamy braków w wiadomościach, umiejętnościach lub nawykach uczniów, mimo że braki tego rodzaju — z punktu widzenia celów oraz programu nauczania — rzeczywiście istnieją.

Niepowodzenia ukryte prowadza zazwyczaj do niepowodzeń jawnych. Z tym rodzajem niepowodzeń szkolnych mamy z kolei do czynienia, gdy nauczyciel stwierdza określone braki w opanowywanej przez ucznia wiedzy i w rezultacie ocenia wyniki jego pracy jako „niedostateczne”.

W przypadku, gdy ocena niedostateczna nie obejmuje całorocznej pracy ucznia, lecz odnosi się do rezultatów uzyskanych przez niego np. w ciągu pierwszego semestru nauki szkolnej, stanowi ona wskaźnik tzw. jawnego opóźnienia przejściowego. Natomiast, jeżeli ocena niedostateczna odnosi się do wyników całorocznej prapy ucznia, musi on na ogół powtarzać klasę — staje się uczniem dtugorocznym.

Zjawisko drugoroczności i wieioroczności prowadzi dość często do odsiewu szkolnego,

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMG$41 (3) II. PRZYCZYNY TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZYCH Na temat przyczyn trudności wychowawczych wypowiada
55691 IMG69
test 2 cz 3 30. Trudności wychowawcze powstają głównie z przyczyn związanych z; niewłaściwie funkcjo
skanuj0004 § fi li, Praca wyćhowaittóo-dydąKtycżiia i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie progri
skanuj0019 (180) : Trudności wychowawcze i sposoby ich pokonywania aba35 Trudności wychowawcze manif
18455 skanuj0021 (195) 4. Wnioski o stanowieniu i formułowaniu celów wychowania Przedstawione wcześn
12409 skanuj0020 (168) Określanie rodzaju trudności wychowawczych Zebrane w powyższy sposób informac
skanuj0008 (405) 4- 20 KHz ózfśwdwłfpó hUfij ralaml mechantażnymł o czestfftetoah powiej 20kHz lalam
skanuj0009 (195)

więcej podobnych podstron