Centralna Komisja Egzaminacyjna
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
WPISUJE ZDAJCY Miejsce
na naklejkę
KOD PESEL
z kodem
dysleksja
EGZAMIN MATURALNY
Z JZYKA FRANCUSKIEGO
POZIOM ROZSZERZONY
MAJ 2010
CZŚĆ II
Instrukcja dla zdającego
1. Sprawdz, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 7 stron
(zadania 4 9). Ewentualny brak zgłoś
przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.
2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie
ze słuchu, będzie trwała około 25 minut i jest nagrana na
płycie CD.
3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.
4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraznie przekreśl.
Czas pracy:
5. Na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej
naklejkę z kodem.
70 minut
6. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla
zdającego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne
Liczba punktów
zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.
7. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane. do uzyskania: 27
MJF-R2_1P-102
Układ graficzny CKE 2010
2 Egzamin maturalny z języka francuskiego
Poziom rozszerzony część II
ROZUMIENIE SAUCHANEGO TEKSTU
Zadanie 4. (5 pkt)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę dwóch osób. Zdecyduj, które z podanych poniżej zdań
są zgodne z jej treścią (VRAI V), a które nie (FAUX F). Zaznacz znakiem
X odpowiednią rubrykę w tabeli.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
V F
De gnration en gnration, les Franais mettent plus de temps pour aller
4.1.
au travail.
La mobilit des Franais s explique par un plus grand nombre de trajets
4.2.
ą faire.
En une vingtaine de minutes, les Franais peuvent avoir accŁs aux services
4.3.
de base et ą l cole.
Les trajets dpassent vingt minutes quand il s agit d un service
4.4.
ou d un vnement exceptionnel.
4.5. L auteur du texte exprime son point de vue sur la vie en ville.
PRZENIEŚ ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
Zadanie 5. (5 pkt)
Usłyszysz dwukrotnie pięć instrukcji. (5.1. 5.5.). Do każdej z nich przyporządkuj
właściwy tytuł (A. F.). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jeden tytuł został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej instrukcji.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
A. Manger selon ses prfrences
B. S inscrire ą la Scurit Sociale
C. Calculer ses dpenses
D. Se dplacer sur le territoire franais
E. Louer une chambre ou un appartement
F. Se prparer au voyage
5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.
PRZENIEŚ ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
Egzamin maturalny z języka francuskiego 3
Poziom rozszerzony część II
Zadanie 6. (5 pkt)
Usłyszysz dwukrotnie fragment opowiadania. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią opowiadania. Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając literę
A., B., C. lub D.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
6.1. Quand la narratrice est tombe malade,
A. une ambulance l a emmene ą l hpital.
B. un mdecin venait la voir tous les jours.
C. sa mŁre la soignait pendant tout le temps.
D. son pŁre restait ą ct d elle jour et nuit.
6.2. Pendant sa maladie, elle a eu l occasion de connatre
A. une de ses voisines qui habitait dans le męme immeuble.
B. un jeune homme qui faisait ses tudes en Tunisie.
C. quelques personnes qu elle rencontrait souvent dans la rue.
D. plusieurs amis de ses parents qu elle n avait jamais vus.
6.3. La narratrice tait impressionne par Samira, car celle-ci
A. parlait une trŁs belle langue franaise.
B. tait modeste, silencieuse et trŁs jolie.
C. russissait parfaitement ą la distraire.
D. portait toujours des vętements ą la mode.
6.4. Samira venait souvent voir la narratrice et elle
A. faisait le mnage et prparait quelque chose ą manger.
B. discutait avec la malade et puis elles regardaient la tl.
C. aidait la malade ą faire sa toilette et lui donnait ą manger.
D. restait assise, regardait la malade sans rien dire, ni faire.
6.5. Ce comportement inhabituel de Samira
A. a donn ą la narratrice envie de gurir.
B. nervait les parents de la narratrice.
C. a oblig la narratrice ą quitter la maison.
D. inquitait la famille de la narratrice.
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4 Egzamin maturalny z języka francuskiego
Poziom rozszerzony część II
ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU I ROZPOZNAWANIE
STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH
Zadanie 7. (5 pkt)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając literę A., B., C. lub D.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
TRANSANTARCTICA
Mdecin spcialiste de nutrition et de biologie du sport, le docteur Jean-Louis Etienne,
un explorateur franais, avait, depuis de longues annes, conu un grand projet : celui
d atteindre le ple Nord en solitaire. Il a ralis son ręve et a atteint son objectif
aprŁs soixante-trois jours de marche puisante ; il tait soutenu par un immense dsir
de vaincre ą tout prix et de prouver que la capacit de rsistance et d endurance de l homme
tait bien suprieure ą tout ce qu on pouvait imaginer. Le 11 mars 1986, il plantait le drapeau
franais sur le ple Nord.
DŁs son retour, il laborait un autre projet, plus audacieux encore : cette fois-ci,
il ręvait de conqurir le ple Sud.
En 1989, il a dcid de lancer la plus grande expdition jamais ralise en Antarctique
afin d attirer l attention du monde entier sur l avenir de ce continent et sur le rle
qu il pourrait jouer dans l avenir de notre planŁte. Il a rsolu de partir avec six compagnons
dsireux comme lui de connatre cette immense terre gele, grande comme l Europe
et les tats-Unis runis. Tous savaient qu ils auraient ą vaincre des obstacles gants
par rapport aux capacits de l homme. Ils voulaient ętre les premiers ą accomplir la traverse
du plus grand dsert blanc du globe. (...) Il a fallu deux ans de prparation intensive
pour mettre sur pied un projet aussi prilleux.
Leur objectif tait de parcourir 6.300 km en 6 ou 7 mois. Ils prvoyaient de transporter
leur matriel sur trois traneaux tirs chacun par douze chiens. Ils avaient tous les six
des motivations diffrentes, mais ils avaient en commun la fiert de participer ą une grande
premiŁre et le dsir de vivre intensment une aventure exceptionnelle.
Durant ces six mois, la moyenne des tempratures se situait entre -20o et -40o :
il neigeait abondamment sur cette immensit pleine de crevasses qu il fallait viter ą tout prix,
alors que la plupart du temps, il tait impossible de les deviner tant elles taient enfouies sous
la neige ; et surtout il fallait tenir, tenir bon. Jean-Louis Etienne, le chef de l expdition avait
ą cSur de soutenir le moral de chacun de ses coquipiers. Leurs efforts, sans cesse contraris
par des vents violents, avaient pour exigence de parcourir ą peu prŁs 45 km par jour
et de manger juste ce qu il fallait pour ne pas puiser les provisions. Il semblait que les chiens
eux-męmes aient eu ą cSur de tenir bon comme s ils avaient compris la finalit des efforts
de toute l quipe.
Le 12 mars 1990, le pari est gagn. Les 6.000 km sont franchis. Tous sont fiers d avoir
ajout un maillon de plus ą la chane de l audace et de la conquęte d un sol jamais dcouvert.
Ils pleurent de joie en rencontrant une quipe sovitique venue ą leur rencontre et partagent
avec eux leur premier vrai repas depuis six mois. L expdition est finie. Dans l avion
qui le ramŁne ą Paris, Jean-Louis Etienne ręve de repartir naviguer sur les ocans polaires,
de suivre des migrations de baleines et de faire dcouvrir ą d autres ces rgions qui sont
pour lui le sommet de la conquęte humaine.
d aprŁs B. Chovelon, M. Barthe, Expression et style, Presses Universitaires de Grenoble, 2002
Egzamin maturalny z języka francuskiego 5
Poziom rozszerzony część II
7.1. Au cours de sa premiŁre expdition, J-L. Etienne
A. a renonc ą son expdition.
B. a aperu le drapeau franais.
C. a conquis le ple Nord.
D. a rencontr d autres explorateurs.
7.2. En concevant son deuxiŁme projet, il avait pour but de
A. traverser l Antarctique et atteindre le ple Sud.
B. traverser l Europe et les tats-Unis en solitaire.
C. connatre le Sahara, le plus grand dsert du monde.
D. faire le tour du monde avec quelques spcialistes.
7.3. La prparation de l expdition a dur deux ans, car
A. J.-L. Etienne a eu du mal ą trouver des volontaires.
B. les tempętes de neige empęchaient les travaux.
C. la mise au point du projet a cot environ 6300 Ź .
D. le projet tait trŁs dangereux et difficile ą raliser.
7.4. Pendant cette expdition, l quipe a d
A. manger beaucoup pour ne pas avoir froid.
B. lutter contre la neige, le vent et autres dangers.
C. se dfendre contre les animaux sauvages.
D. passer quelques nuits dans une grotte de neige.
7.5. L auteur du texte veut nous transmettre le message suivant :
A. l homme motiv est capable de vaincre plusieurs obstacles.
B. une expdition polaire nuit beaucoup ą la sant de l homme.
C. l homme ne peut pas tenter ce qui est au-dessus de ses forces.
D. chaque expdition n est qu une aventure trop coteuse.
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6 Egzamin maturalny z języka francuskiego
Poziom rozszerzony część II
Zadanie 8. (4 pkt)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Dobierz brakujące zdania spośród
podanych poniżej, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wpisz literę, którą
oznaczone jest brakujące zdanie (A. F.) w każdą lukę (8.1. 8.4.).
Uwaga! Dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
LE CHAMEAU, UN ANIMAL INDISPENSABLE
Au Niger, on a du mal ą imaginer ce que serait la vie d une grande partie
de la population sans le chameau. (Ce terme gnrique, utilis dans toute l Afrique de l Ouest,
ne fait pas de distinction entre le chameau ą deux bosses et le chameau ą une bosse
ou dromadaire, dont il est question ici.) 8.1. __________ Selon les historiens,
sans le chameau, le dsert nigrien serait rest inhabit. Son apparition vers le Ve siŁcle
va permettre le peuplement de cette partie de l Afrique. TrŁs vite, des caravanes de chameaux
vont s organiser autour du commerce de l or et du sel, et amener la prosprit conomique
dans cette rgion.
8.2. __________ Leurs poils peuvent ętre tisss pour fabriquer des tapis, des tentes
et des vętements ; leurs excrments sont brls et servent de combustible ; leur peau est
utilise comme rcipient pour conserver de l eau ; et ils constituent une excellente source
de viande et de lait dans des zones oł l agriculture et l levage sont difficiles.
8.3. __________
Depuis quelques annes, des recherches et des exprimentations en Arabie saoudite
et en Tunisie ont permis la fabrication du fromage de chameau . Auparavant, il tait
difficile de faire cailler du lait de dromadaire ou de chamelle. On sait aujourd hui
qu en y ajoutant du phosphate de calcium, on obtient de trŁs bons rsultats. 8.4. __________
d aprŁs Jackson Noutchi Njik, Civilisation progressive de la francophonie, CLE International, 2003
A. Mais depuis quelques annes, les chameaux servent aussi ą beaucoup d autres choses.
A partir de cette technique, on fabrique par exemple au Niger le tchoukou, un fromage
B.
traditionnel de trŁs bonne qualit.
C. Le fromage de chameau , pourtant bon, ne peut donc pas ętre vendu en Europe.
Dans ce vaste pays dsertique, les chameaux servent principalement ą transporter
D.
les hommes et les marchandises.
Pour toutes ces raisons, ne pas disposer d un chameau est considr dans le pays
E.
comme un signe d extręme pauvret.
Le Niger tient son nom de l un des plus importants fleuves de la rgion, le fleuve
F.
Niger.
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Egzamin maturalny z języka francuskiego 7
Poziom rozszerzony część II
Zadanie 9. (3 pkt)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logicznie
i gramatycznie poprawny tekst. Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając literę
A., B., C. lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
Nombre d acadmiciens, de professeurs et de parents 9.1. __________, car, disent-ils,
le niveau intellectuel baisse ! Les chiffres le prouvent : les jeunes frquentent moins
les muses, passent 9.2. __________ vie ą bavarder devant leur ordinateur, ne lisent que
Stephen King en regardant, ą la tlvision, des sries amricaines comme Friends
ou des missions de tl-ralit, le walkman viss sur les oreilles et la console ą porte
de main. Ce qu ils aiment : le look , les marques, les films amricains... 9.3. __________
drle de vision de sa propre jeunesse !
Il serait pourtant facile, toujours en se servant des chiffres, de faire un portrait beaucoup
plus positif de leurs pratiques culturelles. C est en fait la musique qui arrive en premiŁre
position dans leurs loisirs : 86% des quatorze - dix-huit ans la classent 9.4. __________
de leurs activits, devant le cinma et les sorties en bote de nuit, le sport et la tlvision. 90%
des jeunes plbiscitent galement la radio ; ils l coutent tous les jours sans exception et c est
d ailleurs une station jeune (NRJ) qui occupe, depuis novembre 2002, la trŁs dsire premiŁre
place au classement gnral des radios, tous publics 9.5. __________. Les varits
internationales marchent fort, mais ce sont les chansons francophones qui restent majoritaires.
Bien sr, les jeunes regardent beaucoup la tlvision, mais moins que leurs ans.
Et s ils choisissent majoritairement les sries et les missions de tl-ralit, c est parce que
ce sont les programmes qui font parler , 9.6. __________ ainsi le lien social. Ils lisent
moins qu avant ? A la question Aimez-vous lire ? , ils rpondent oui ą 94% et 81% sont
persuads que l ordinateur ne remplacera jamais le livre.
d aprŁs S. Simonot, Les jeunes et la culture , Label France, no 51/2003
9.1. 9.4.
A. se plaindre A. dans la tęte
B. se plaignent B. sur la tęte
C. se plaindront C. en tęte
D. se plaignant D. par tęte
9.2. 9.5.
A. la leur A. confondu
B. leurs B. confondue
C. sa C. confondent
D. leur D. confondus
9.3. 9.6.
A. Quelle A. privilgiant
B. Que B. privilgient
C. Quel C. privilgie
D. Laquelle D. privilŁge
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