3582468937
Egzamin - 16.12.2018 r. + to co bvło na licencjacie
Przedmiot badań - Pytanie o przedmiot badań, jest pytaniem o to „ co?” badacz bada, a nie „ kogo?”. Jednostki ludzkie nie są przedmiotami. Dlatego określenie przedmiotu badań, to sprecyzowanie tego „co?” badacz bada, „czym?” w swoim badaniu się zajmuje, „co?” jest obszarem jego zainteresowań badawczych. Co jest przedmiotem badań w pedagogice?
PROCESY
- wychowania( moralnego, społecznego, fizycznego)
- kształcenie na różnych etapach (szkoła podstawowa, gimnazjum)
- socjalizacji, resocjalizacji ( wychowanków zakładu poprawczego), rewalidacji ( osób niepełnosprawnych), adaptacji studentów
- ich cele, przebieg, treść, metody, środki, organizacja, rezultaty, uwarunkowania
Np.: metody badań wychowawczych dzieci, w wieku przedszkolnym, uwarunkowania rodzinne, osiągnięcia szkolne uczniów gimnazjum.
ZJAWISKA:
- pedagogiczne ( niepowodzenia szkolne)
- społeczne (niedostosowanie społeczne, bezrobocie, bezdomność, ubóstwo, patologie społeczne-narkomania, alkoholizm, prostytucja)
- ich geneza (źródła, przyczyny, struktura-złożoność, przebieg, zasięg, dynamika występowania, skutki)
POSTAWY:
Np.: -młodzieży wobec odmienności kulturowej, rodziców
- wobec nauki szkolnej
- relacje międzyludzkie, współpraca, współdziałanie OPINIE:
Np.: uczniów o kontroli i ocenie w procesie kształcenia nauczycieli o współpracy z rodzicami INSTYTUCJE PEDAGOGICZNE:
- geneza ich powstania, podstawy prawne, statut, cele, funkcjonowanie-efektywność wypełniana założeń, organizacja.
Cele - Cele badań pojmuje się jako rodzaj zamierzonego efektu, do którego ma doprowadzić działalność badawcza. Ustalenie celu badań, to określenie tego, do czego zmierza badacz, co pragnie osiągnąć w swoim działaniu.
Cele badań wg J. Gniteckieuo:
I. Cel poznawczy- jest związany z opisem, wyjaśnieniem i przewidywaniem zjawisk pedagogicznych.
II. Cel teoretyczny- związany z podejmowaniem zadań teoretycznych, np: służący opracowaniu teoretycznego modelu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
III. Cel praktyczny- związany jest z opracowaniem dyrektyw pedagogicznych, czyli praktycznych wskazówek kierowanych wobec nauczycieli, rodziców, uczniów.
Cele badań wg Okonia:
I. Opis stanu( dyskrypcja)- badanego wycinka rzeczywistości pedagogicznej
II. Wyjaśnienie (eksplikacja) związków i zależności między badanymi elementami rzeczywistości pedagogicznej
III. Ocena (ewaluacja) funkcjonowania badanych elementów rzeczywistości pedagogicznej.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
ZAUCHA inspiracje interpretacje 13-16 I 12.2018 MOMrKWM -
Co zdawać na maturze Przedmioty, które zdajemy na maturze mają duże znaczenie w procesie kwalif
obrót o wartości 12,3 mld PLN, co daje blisko 57 % całości obrotów.41 Czynnikiem sprzyjającym jest n
Co pokazujemy na pianach? podanych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo P, Oceń prawdz
i yZłóż wniosek o pytania egzaminacyjne do CEM Wniosek gotowy do pobrania na FB @ (n/?sovn JAJA Pyta
# O czym należy pamiętać Na każdym przedmiocie sprawdzana jest lista obecności i należy pamiętać, ab
Badania eksplonacyjne- dokładnie wiemy co chcemy się dowiedziećfcel i zakres badań jest bardzo
teorię czy też stosowaną na ogół metodę badań jest narażona nie tylko na określone epitety, np.
Co nie pasuje # Jeden z przedmiotów w rzędzie jest inny niż pozostałe. Odszukaj go i obrysuj czerwo
Ten utwór jest dostępny na licencji CC-BY 3.0 Polska. 5. Stycznik KI jest włączony
Zeszyt Cwiczeń FUNKCJI POZNAWCZYCH 1 (12) ĆWICZENIE 10 Nazwij i podpisz to co widzisz na obrazku. Po
2 (12) FITNESSZrób to* na co od dawna masz ochotę. Czas na showtime. Odsłoń swój brzuch. David
46 (324) 12 Wybór tematu ustnej prezentacji na egzamin maturalny to pierwsza ważna decyzja, jaką mus
Mikroekonomia Egzamin dr Nasiłowski WSM Zarządzanie 1 semestr 1 rok (8) 12. Jeśli dochodowa elastycz
126334073049366368260430324916 o Kraków. 16.12.2015 Termin 1 ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ I BEZPIECZEŃSTWE
skanuj0054 zamieniania tego, co warunkowane, na to, co bezwarunkowe, aby przeniknął i przejrzał ułud
więcej podobnych podstron