1060441478

Cele przedmiotu

Elementarne przygotowanie studentów do wykorzystania wiedzy metodologicznej w teorii i praktyce pedagogicznej, a w szczególności:

-    zapoznanie studentów z metodologicznymi aspektami uprawiania pedagogiki,

-    kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod, technik i narzędzi badawczych w pracy dydaktyczno- wychowawczej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym,

-    zapoznanie studentów z umiejętnością korzystania z literatuiy i dorobku naukowego w zakresie problemu podjętego do rozważań w pracy licencjackiej i przyszłej pracy zawodowej,

-    wskazanie źródeł wiedzy teoretycznej na temat metod zdobywania informacji o uczniu,

-    ukazanie znaczenia badań pedagogicznych w monitorowaniu osiągnięć uczniów.

Treści merytoryczne przedmiotu

Metody badań pedagogicznych obejmują fazy przygotowania badań służących rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych z dziedziny wychowania, kształcenia i samokształcenia jednostki, prowadzenia badań, analizow ania i interpretowania wyników. Treści przedmiotowe obejmują podstawowe sposoby wykorzystywane do badania zjawisk w naukach pedagogicznych. W szczególności służące do ustalania związków przyczynowo- skutkowych, badania zachowań jednostek, diagnozowania ich osiągnięć szkolnych, a także powstałych trudności, poznania opinii i poglądów wybranych zbiorowości, ustalania pozycji uczniów w strukturze socjometiycznej grupy. Dotyczą również zagadnień związanych z planowaniem i prowadzeniem procesu badawczego-jak formułowanie celów', problemów i hipotez badawczych, określania listy zmiennych i wskaźników-, dobór próby do badań, opracowanie ich wyników.

Literatura podstawowa

1.    Łobocki M„ Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków 2006, Impuls; Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków^r 2005, wyd. II, Impuls, tenże,

2.    Rubacha K.. Metodologia badań nad edukacją. Warszawka 2008, Wyd. Akademickie i Profesjonalne,

3.    S. Palka, Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańsk 2010, GWP.

4.    Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2000, wyd. II Żak,

5.    Gnitecki J.. Wstęp do metod i przetwarzania wyników^: badań w naukach pedagogicznych, Poznań 2004, wyd. Naukowo PTP, Oddział w Poznaniu

Literatura uzupełniająca

1.    Brzeziński J.. Kntger H. H., Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu, Gdańsk 2005, GWP,

2.    Sih ermanD., Interpretacja danych jakościowych. Warszaw a 2009, PWN.