1060440991

L.p.

Obszar diagnozy

Objawy

5.

Funkcje słuchowo-językowe

Dziecko:

przejawia wadliwą wymowę, przekręca słowa, używa sformułowań niepoprawnych pod względem gramatycznym;

ma trudności z zapamiętywaniem nazw, myli nazwy zbliżone fonetycznie;

ma trudności z poprawnym używaniem wyrażeń przyim-kowych opisujących stosunki przestrzenne: nad - pod, za - przed, wewnątrz- na zewnątrz; ma trudności z zapamiętaniem więcej niż jednego polecenia w tym samym czasie;

ma trudności z pamięcią fonologiczną oraz sekwencyjną: z zapamiętywaniem materiału uszeregowanego w serie i sekwencje, jak nazwy dni tygodnia, pór roku, nazwy miesięcy, a także liter alfabetu, cyfr, powtarzaniem z pamięci szeregu słów oraz szeregów cyfrowych (złożonych z pięciu cyfr).

ma trudności z szybkim wymienianiem nazw, np. wszystkich znanych owoców, szeregu słów; przejawia wolne tempo nazywania szeregu prostych obrazków;

ma trudności z zapamiętaniem tabliczki mnożenia.

6.

Lateralizacja

Dziecko:

przejawia utrzymującą się oburęczność.

7.

Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni

Dziecko:

ma trudności z jednoczesnym wskazywaniem na sobie części ciała i określania ich terminami: „prawe", „lewe”; ma trudności z określeniem położenia przedmiotów względem siebie;

pisze litery i cyfry zwierciadlanie i/lub zapisuje wyrazy od strony prawej do lewej.

8.

Orientacja w czasie

Dziecko:

ma trudności w orientacji w czasie, np. z określaniem pory roku, miesiąca, dnia, godziny na zegarze.

9.

Czytanie

Dziecko ma trudności w czytaniu:

wolne tempo, prymitywna technika (głoskowanie lub sylabizowanie z wtórną syntezą słowa); bardzo szybko czyta, lecz popełnia przy tym wiele błędów; odczytuje wyrazy „od tyłu”, czyli od prawej strony do lewej; niewłaściwe i słabe rozumienie przeczytanego tekstu; ma trudności z zapamiętaniem kształtu rzadziej występujących liter, o skomplikowanej strukturze (F, H, Ł, G); myli litery podobne pod względem kształtu (1—t—ł, m-n) oraz litery identyczne, lecz inaczej położone w przestrzeni (p—g, b-d), popełnia błędy podczas czytania tekstów.