3307664290

fakultatywny

(12) Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne

A.    Sposób zaliczenia, zgodny z Regulaminem Studiów UG zaliczenie z oceną

B.    Formy zaliczenia

Egzamin pisemny lub napisanie dwóch prac z zakresu treści prezentowanych na wykładzie.

C.    Podstawowe kryteria

Egzamin: podstawą zaliczenia jest uzyskanie 51% odpowiedzi poprawnych; pytania mają charakter otwarty, problemowy.

Prace: podstawą zaliczenia jest średnia ocen z dwóch prac wykonywanych w grupach lub indywidualnie; prace będą miaty formę projektu badawczego dotyczącego dwóch wybranych zagadnień zawartych w treściach programowych. Ocen pracy będzie zależała od zakresu wyczerpania tematu, poprawności merytorycznej, oryginalności zaproponowanych rozwiązań.

D.    Sposób weryfikacji założonych efektów kształcenia w ramach danego przedmiotu

arkusz egzaminu lub arkusze prac zaliczeniowych (1S) Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi

A.    Wymagania formalne

B.    Wymagania wstępne

(14)    Cele kształcenia

Celem zajęć jest wzbogacenie i poszerzenie wiedzy z zakresu psychologii finansowej, przedstawienie konsekwencji dualistycznej natury pieniądza, zróżnicowania motywów związanych z oszczędzaniem, ubezpieczaniem się, zadłużaniem i płaceniem podatków, roli emocji w zachowaniach związanych z operowaniem finansami._

(15)    Treści programowe A. Problematyka wykładu

Definicja pieniądza w ekonomii i psychologii, rodzaje i funkcje pieniądza.

Dualistyczna natura pieniądza.

Percepcja pieniądza i złudzenie pieniądza. Postawy wobec pieniędzy i ich pomiar.

Oszczędzanie, teorie oszczędzania, motywy i funkcje oszczędzania, badania nad oszczędzaniem gospodarstw domowych.

Zadłużanie się, dług a kredyt, postawy wobec zadłużania się.

Ubezpieczanie się. Motywy decyzji ubezpieczeniowych. Rola emocji stosunku do ryzyka.

Psychologia podatków, złożoność podatków i jej konsekwencje, normatywne i deontologiczne ujęcie sprawiedliwości podatków, modele oszustw podatkowych.

Fenomen hazardu i jego uwarunkowania._

(16)    Wykaz literatury

A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

A.l. wykorzystywana podczas zajęć:

Brown, S., Taylor, K., PriceS.W. (2005). Debt and distress: Evaluating the psychological cost of credit. Journal ofEconomic Psychology,26, 642-663.

Dzik, B. (2004). Hazard. W: T. Tyszka, Psychologia ekonomiczna. Gdańsk: GWP.

Fisher, P.J., Montalto, C.P. (2010). Effect of saving motives and horizon on saving behaviors. Journal ofEconomic Psychology, 31,92-105. Kirchler, E. (2007). The economic psychology of tax behavior. Cambridge: Cambridge University Press.

Lea, S.,E.G.,Webley, P., Walker, C.M. (1995). Psychological factors in consumer debt: Money management, economic socialization, and credit use. Journal of Economic Psychology, 16,681-701.

Niesiobędzka, M. (2004). Podatki. W: T. Tyszka, Psychologia ekonomiczna. Gdańsk: GWP.

Rabinovich, A., Webley, P. (2007). Filling the gap between planning and doing: Psychological factors involved in the successful implementation of saving intention. Journal of Economic Psychology, 28,444-461.

Sedillot, R. (2002). Moralna i niemoralna historia pieniądza. Warszawa: Wydawnictwo W.A.B.

Warneryd, K.E. (2004). Oszczędzanie. W: T. Tyszka, Psychologia ekonomiczna. Gdańsk: GWP.

Wąsowicz-Kiryło, G. (2008). Psychologia finansowa. O pieniądzach wżyciu człowieka. Warszawa: Difin.

WickwireE, MJr, Whelan, J.P., West, R., Meyers, A., McCausIand, C., Leullen, J. (2007). Perceived Ayailability, Risks, and Benefits of Gambling among College Students. Journal of Gambling Studies, 23,395-408.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
(11) Metody dydaktyczne •    wykład •    wykład z prezentacją
Metody dydaktyczne 1 Wykład problemowy wspomagany prezentacją multimedialną 2 Ćwiczenia
Suma godzin 15 Metody dydaktyczne Wykład, analiza przypadków, prezentacje, dyskusja, rozwiązywanie
Metody i środki dydaktyczne Ml. Wykład konwencjonalny połączony z prezentacją
11 METODY DYDAKTYCZNE 2. Zasada aktywizowania studentów Wykład, względnie ćwiczenia lub konwersatori
3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: prezentacja multimedialna. Ćwiczenia konwersatoryjne: omówienie
Metody dydaktyczne: Wykład - prezentacja multimedialna połączona z omówieniem zagadanień programowyc
Metody dydaktyczne: Wykład połączony z prezentacją multimedialną. Ćwiczenia - z wykorzystaniem metod
F - Metody nauczania oraz środki dydaktyczne wykład konwersatoryjny z prezentacjami multimedialnymi
10. Metody dydaktyczne Wykład - 10 godzin, Konwersatorium - 10 godzin 11. Wymagania
(14) Metody dydaktyczne wykład z prezentacją multimedialną, konwersatorium, ćwiczenia praktyczne w
Metody dydaktyczne: Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. Ćwiczenia w formie konwersac
(9) Status przedmiotu fakultatywny (10) Język wykładowy Polski (11) Metody dydaktyczne (12) Forma i

więcej podobnych podstron