4544139683

3. Znaczenie problemu.

Trudności Angeliki w nauce czytania i pisania oraz zaburzenia mowy mają negatywny wpływ na osiąganie przez dziecko sukcesów w nauce szkolnej, zbudowanie pozytywnego wizerunku własnej osoby oraz pozycję i sposób funkcjonowania w grupie rówieśniczej.

Zdaniem między innymi: A. Rentflejsz-Kuczyk czy M. Selikowitza dziecko, które ma trudności w nauce szkolnej i jednocześnie nie jest właściwie wspierane przez rodziców i nauczycieli nie potrafi zbudować adekwatnej samooceny, co w rezultacie prowadzi do pogłębiania się jego trudności i zaburzeń rozwoju oraz przekłada się na niepożądane zmiany w zachowaniu.

Moje własne doświadczenia wyniesione z pracy zawodowej w pełni potwierdzają powyższe stwierdzenie.

4. Prognoza

a. Negatywna

W swojej praktyce zawodowej wielokrotnie miałam do czynienia z dziećmi z trudnościami w nauce i/lub zaburzeniami mowy, których rodzice zwlekali z zasięgnięciem porady u specjalisty, twierdząc np., że dziecko „z tego” wyrośnie.

W przypadku Angeliki, brak zmiany podejścia rodziców do trudności dziecka i nie podjęcie działań w postaci: badania pedagogiczno-psychologicznego, neurologicznego, terapii pedagogicznej i logopedycznej oraz dokładnego rozpoznania sytuacji domowej doprowadzi do pogłębienia się problemów dziecka, które będą negatywnie rzutowały na jego rozwój, karierę szkolną i funkcjonowanie w grupie.

b. Pozytywna

Po wdrożeniu zamierzonych działań spodziewam się, że uczennica:

- usprawni analizator wzrokowy,

- usprawni koordynację wzrokowo-ruchową,

- udoskonali sprawność grafomotyryczną,

- usprawni narządy artykulacjne (język, wargi i policzki),

- utrwali prawidłową artykulację głosek w wyrazach i mowie spontanicznej,

- wzbogaci zasób słownictwa,

- zdobędzie nową wiedzę i umiejętności,

- zbuduje pozytywny wizerunek własnej osoby,

- będzie prawidłowo funkcjonować w grupie rówieśniczej,

- ukończy szkołę z pozytywnym wynikiem.

5. Propozycje rozwiązania Cele:

1. Uświadomienie rodzicom istoty problemu i roli, jaką mogą i powinni odegrać w edukacji i wychowaniu dziecka.

2. Dokładne rozpoznanie przyczyn trudności.

3. Wspieranie rozwoju dziecka.