6355786403

B. Literatura uzupełniająca

Leiblum, S. R., & Rosen, R. (Red.). (2005). Terapia zaburzeń seksualnych. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

(17) Efekty kształcenia (obszarowe i kierunkowe)

(17 A) Wiedza

Osoba, która pomyślnie zaliczy kurs:

•    Zna podstawowe metody diagnostyczne i terapeutyczne w seksuologii

•    Zna zasady zbierania wywiadu seksuologicznego

•    Rozumie warunki etycznej pomocy seksuologicznej

•    Zna dysfunkcje seksualne u kobiet i mężczyzn, rozumie ich uwarunkowania, zna kryteria diagnostyczne oraz wie, jakie są podstawowe metody interwencji pomocowej

•    Rozumie uwarunkowania seksualności dziecięcej, rozróżnia jej przejawy, wie, które z nich wchodzą w zakres normy i zna kryteria rozpoznawania, kiedy te przejawy poza nią wykraczają, zna teoretyczne podstawy diagnozy seksualności dziecięcej

•    Rozumie rozróżnienie pomiędzy parafilią a nietypowym ukierunkowaniem potrzeb seksualnych, rozróżnia podstawowe parafilie, zna podstawowe zasady i etyczne aspekty pracy pomocowej z klientami o nietypowym kierunku potrzeb seksualnych (w tym z parafiliami)

•    Rozumie uwarunkowania i zna podstawowe przejawy najczęstszych problemów seksualności osób niepełnosprawnych intelektualnie

•    Posiada podstawowe informacje na temat pracy diagnostycznej i pomocowej z osobami transpłciowymi oraz roli psychologa w procesie przygotowania transseksualnych klientów do tzw. korekty płci

•    Posiada podstawowe informacje na temat infekcji przenoszonych drogą płciową i ich profilaktyki

•    Posiada podstawowe informacje na temat metod regulacji płodności i ich skuteczności

(17 B) Umiejętności

•    potrafi samodzielnie łączyć ze sobą rożne aspekty zdobytej wiedzy i wyciągać na tej podstawie własne wnioski

•    potrafi odróżnić między sobą poszczególne rodzaje dysfunkcji seksualnych na podstawie istotnych symptomów

•    potrafi poddać krytycznej analizie doniesienia potoczne i badawcze z dziedziny seksuologii klinicznej

•    potrafi zidentyfikować problemy seksualne wymagające różnych rodzajów i stopni zaawansowania interwencji seksuologicznej

(17 C) Kompetencje społeczne (postawy)

•    wykazuje się elastycznością myślenia i własnych postaw wobec seksualności, wynikającą z poszerzenia wiedzy na temat uwarunkowań występujących wśród ludzi problemów i trudności związanych z płcią lub seksualnością

•    czuje się przygotowana do swobodnego porozumiewania się z osobami z wykształceniem seksuologicznym

•    czuje się przygotowana do podjęcia merytorycznej dyskusji na tematy związane z treściami programowymi z osobami niekształconymi w zakresie seksuologicznym

(18) Kontakt psykb@ug.edu.pl