11151
ustawienie zabawek n polkach, podział jabłek na określona liczbę. Zadania te rozwiązujemy na konkretach lub liczmanach, na grafach, osi liczbowej a także na zbiorach czy kolorowych liczbach. Warto tutaj wykorzystać liczydło klasowe i liczydła dziecięce. W takcie opracowywania dzielenia warto stosować zadania tekstowe, w których należy obliczać połowę czegoś.
Ważniejsze ćwiczenia do wykrzystania w kształtowaniu pojęcia mnożenia i dzielna |
1. W omawianym dziale należy stosować dtą liczbę ćwiczeń, aby doprowadzić (po zrozumieniu) do stopuiowegoderwunin uczniów od czynności na materiale konkretnym i wyobrażeniowym osiągając sprawność w pamięciowym obliczaniu iloczynów i ilorazów, a także później czynników czy dzielnej i dzielnika.
2. Warto także już wstępnie przy wykonywaniu konkretnych manipulacji uświadamiać powoli prawo pr/ęmienilości i łączności mnożenia.
3. Wd/.ialclym \v;u'toc/ęMosU>sot\aćgraly. oślic/houą. tabelki l‘mikc\-jnc. ilustrację działali na zbiorach ilp.. aby uświadomić uczniom, że działania te należy również rozwiązywać przy ich stosowaniu (podobnie jak wcześniej w dodawaniu i odejmowaniu).
5. ( ickawym ćwiczeniem może być uzupełnianie brakujących liczb na grafie strzałkowym zwykłym, łańcuszkowym lub rozgałęzionym.
6. Ćwiczeniem utrwalającym związki dodawania z mnożeniem może hyc wyodrębnianie w zbiorze równych podzbiorów i obliczanie sumy elementów dodawaniem oraz mnożeniem. Może to być także obliczana, sumy kilku równych zbiorów rozłącznych.
8. Podawanie czynników do wymieniar.yc
niożc przybierać formę zabawy na planszach w zakrywanie odpowt nich iloczynów kartonikami z działaniami, ó. Innym ćwiczeniem mo/c być łączenie w pary iloczynów o lej sur wartości.
II. Bardzo wskazanym ćwiczeniem jest wykorzystanie osi lić/Oowei zaznaczania iloczynów i jednocześnie grafów strzałkowych do poi wania powstawania tych iloczynów, np.: 3-2
... . ,.lce ^ przedstawianie tego samego zadania tcksiowe-
U. Bardzo.[j^ihwaiach graficznych, np.
f** “Z*,! rysunku takiej liczby lic/manów (żetonowi .tc jest w za-
dan,U' erificzncgo przyporządkowania jednych elementów
r’~
% Z £5 P-,có rozgałęzionych.
c) na osi liczbowej. . uczniowie otrzymują lu
0 we fragmentach tabel, w klasę, zO.
działań i /.rozumienie >ensu opera j
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
WYKŁAD 1- Geneza i ewolucja Prawa Gospodarczego Podział prawa na gałęzie lub działy należy do zabieg
2) charakter światła (Character); podział podklas na konkretne rodzaje świateł, 3)
PICT0077 (3) ISO J. Bendkowski, G. Radziejowska określić liczbę punktów kwalifikujących dostawcę do
Podział całego obszaru zmienności wielkości analogowej na określoną liczbę przedziałów i stwierdzeni
skanowanie0011 2 Na każdej półce wyszukaj wszystkie jabłka i pomaluj je na czerwono. Zaznacz liczbę
Wskaźnik (współczynnik) fcminizacji - określa ile kobiet w społeczeństwie przypada na określoną licz
75537 Scan10135 1. Segmentacja rynku to: a) podział rynku wg okr
Segmentacja rynku Podział rynku według określonych kryteriów na jednorodne grupy konsumentów
16388 skanowanie0011 i pomaluj je na czerwono. Zaznacz liczbę jabłek na każdej półce. Potem pomaluj
Ustawianie obrazów (2)Segmentacja - wprowadzenie Podstawowym celem segmentacji jest podział obrazu n
538 539 (2) rycb pierwszy określa liczbę zwojów na podstawie wymaganej mdukcyj-ności uzwojenia pierw
więcej podobnych podstron