38328

27. RYSUNEK A EDUKACJA PLASTYCZNA W VrS A NA PRZEŁOMIE AŁ\ 1 AA W JĘKU

(Nowe wychowanie, John Dewey, rysunek w metodzie Mary Prang, metoda Jamesa Liberty Tadd’a, cele elementarnego wychowania artystycznego)

NOWE WYCHOWANIE

• poszanowanie dziecka, troska o jego prawa do swobodnego i indywidualnego rozwoju

• zamiast systematyczności - swoboda, samodzielność, aktywność

• im bardziej zindywidualizowane prace plastyczne tym lepiej

• każdą prace dziecko komponuje zgodnie z intuicja i emocjami

• niechętnie kontaktuje się dzieci z dziełami sztuki aby nie sugerować rozwiązań

• emocjonalna aktywność plastyczna JOHN DEWEY

• wychowanie dostosowane do spontanicznego rozwoju dziecka

• psychika dziecka obejmuje 4 grupy instynktów: społeczny, tworzenia, badania i ekspresji

• zajęcia praktyczne oraz rysunek:

nauczanie odbywa się na tle codziennych doświadczeń i zajęć (dziecko rozumie wtedy potrzebę i użyteczność tych umiejętności w życiu)

• przyroda - ośrodek poznania i działania RYSUNEK W METODZIE MARY PRANG (1836-1927)

• nauka umiejętnego patrzenia

• dziecko w mowie i w rysunku musi znaleźć własny sposób wyrażania się

• rysunek wolny od przymusu

• nauczyciel budzi w dzieciach zaufanie we własne siły, zamiłowanie do przedmiotu, chęć do pracy i doskonalenia się

• ważną rolę odgrywa zmysł dotyku

• nauka jest prowadzona poglądowo

• rysunek polega na obserwacji a potem na rysowaniu tego, co się zapamiętało

• najpierw wprowadzany jest rysunek pamięciowy i ilustracyjny

• ilustracja na podstawie opowiadań i wierszy (dzieci mogą przynosić zwierzątka domowe i obserwować ich ruchy by potem wykorzystać w ilustracjach)

• „dzień obrazków” - oglądanie rycin (staranny dobór ilustracji, które rozwijają wyobraźnię)

• drogą pogadanek i ilustracji nauczyciel pobudza wyobraźnię dziecka METODA JAMESA LIBERTY TADDA(18S4 - 1917)

• oparta na przyrodzie

• dzieci należy kształcić w duchu realnym, wzbudzając miłość do przyrody jako źródła prawdy i wszelkich wzruszeń estetycznych

• dziecko powinno posługiwać się rysunkiem tak samo jak mową i pismem

• doświadczenie z przyrodą pobudza do czynu

• wielka rola kształcenia wszystkich zmysłów

• krytykuje skomplikowane metody książkowe, obrazkowe, drobiazgowe kopiowanie przyrody, przesadne rys. form geometrycznych

ELEMENTARNE WYCHOWANIE ARTSTYCZNE

• Rozwój oka, ręki i mózgu

• Dłuższe ćwiczenia rozmachowe dla zdobycia większej wprawy, lekkości, równowagi

• Ćwiczenia w drewnie i w glinie celem osiągnięcia zręczności w odtwarzaniu idei formalnych

• Ćwiczenia zmierzające do trwałego zapamiętywania otaczających zjawisk przyrody i dzieł sztuki

Te ćwiczenia są zintegrowane:

• rysunek

• komponowanie

• modelowanie i rzeźba