plik


ÿþSYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa moduBu ksztaBcenia METODOLOGIA BADAC PSYCHOLOGICZNYCH ZE STATYSTYK (CZZ I  KURS PODSTAWOWY) 2. Kod moduBu ksztaBcenia 08-PSDM-MET 3. Rodzaj moduBu ksztaBcenia - obowizkowy 4. Kierunek studiów - Psychologia 5. Poziom studiów  jednolite studia magisterskie 6. Rok studiów - 1 7. Semestr  letni 8. Rodzaje zaj i liczba godzin (30 h W, 30 h w) 9. Liczba punktów ECTS 8 10.Imi, nazwisko, tytuB/stopieD naukowy, adres e-mail wykBadowcy (wykBadowców) / prowadzcych zajcia: Jerzy BrzeziDski, profesor, brzezuam@amu.edu.pl, Marzenna Zakrzewska, doktor, zakrzuam@amu.edu.pl, Tomasz PtaszyDski, magister, tomasz.ptaszynski@amu.edu.pl, Katarzyna Kaliszewska-Czeremska, doktor, katarzyna.kaliszewska@amu.edu.pl 11.Jzyk wykBadowy - polski II. Informacje szczegóBowe 1. Cel (cele) moduBu ksztaBcenia " dostarczenie wiedzy o znaczeniu metodologii w nauce i o teoretycznych modelach poznania naukowego " dostarczenie wiedzy na temat procesu badawczego w psychologii i metodologii tej dyscypliny " opanowanie siatki poj centralnych dla wiedzy o prawidBowym pomiarze w psychologii 1 " wyksztaBcenie umiejtno[ci prawidBowego formuBowania pytaD, na które mog da odpowiedz badania empiryczne " dostarczenie wiedzy z zakresu teoretycznych modeli, w ramach których przeprowadzane s badania empiryczne w psychologii " nabycie umiejtno[ci w zakresie operacjonalizacji zmiennych psychologicznych " ksztaBtowanie umiejtno[ci statystycznego opisu zebranych danych " opanowanie podstawowych umiejtno[ci potrzebnych do statystycznej weryfikacji hipotez o wzajemnych zwizkach midzy zmiennymi " dostarczenie wiedzy na temat teoretycznych rozkBadów prawdopodobieDstwa i ich praktycznych zastosowaniach przy analizie danych empirycznych oraz nabycie umiejtno[ci zastosowania w praktyce wBa[ciwo[ci rozkBadu normalnego " nabycie umiejtno[ci posBugiwania si pakietem statystycznym IBM SPSS dostarczenie wiedzy na temat zwizków miedzy populacj i prób oraz konsekwencji wyprowadzania wniosków o populacji na podstawie badania prób " uwra|liwienie na psychologiczny i etyczny kontekst badaD empirycznych " ksztaBtowanie umiejtno[ci tworzenia raportu z badaD empirycznych 2. Wymagania wstpne w zakresie wiedzy, umiejtno[ci oraz kompetencji spoBecznych (je[li obowizuj) - brak 3. Efekty ksztaBcenia w zakresie wiedzy, umiejtno[ci oraz kompetencji spoBecznych dla moduBu ksztaBcenia i odniesienie do efektów ksztaBcenia dla kierunku studiów Odniesienie do efektów Symbol i numer Po zakoDczeniu moduBu (przedmiotu) i ksztaBcenia dla kierunku efektów potwierdzeniu osignicia efektów studiów# (do uzupeBnienia po ksztaBcenia* ksztaBcenia student potrafi: opracowaniu programu studiów) PME _01 Rozumie, jak rol w badaniach psychologicznych peBni jej metodologia i K_W01, K_W09, K_K11 potrafi okre[li, na czym polega specyfika tej|e metodologii w stosunku do innych dyscyplin naukowych PME_02 Potrafi odró|ni i omówi kolejne etapy procesu badawczego w psychologii K_W09, K_W10, K_U04 PME_03 Potrafi zoperacjonalizowa zmienn psychologiczn oraz umiejtnie i K_W09, K_W11, K_U04, adekwatnie stawia pytania badawcze K_K08 PME_04 Odró|nia podstawowe modele badaD w psychologii (eksperymentalny, ex post K_W09, K_W11, K_U04, facto i granie roli), potrafi je K_K08 scharakteryzowa i adekwatnie zastosowa do zebranych danych PME_05 Umie dokona opisu statystycznego zmiennych zmierzonych na ró|nych K_W09, K_W16, K_U04, skalach pomiarowych. Umiejtnie dobiera K_U09, K_K03, K_K04, wskazniki opisowe i potrafi je K_K08 interpretowa 2 PME_06 Potrafi wybra i umiejtnie zastosowa metody statystyczne, które odpowiadaj K_W09, K_W16, K_U04, na pytania o siB zwizku midzy K_U09, K_K03, K_K04, zmiennymi. Umie krytycznie i refleksyjnie K_K08 zinterpretowa wyniki tych analiz PME_07 Zna wBa[ciwo[ci rozkBadu normalnego i potrafi je zastosowa w praktyce. Umie K_W09, K_U04, K_U09, zada adekwatne pytania dotyczce K_K04 zbioru wyników badaD empirycznych i odpowiedzie na nie stosujc tablice dystrybuanty rozkBadu normalnego PME_08 Potrafi obsBugiwa pakiet statystyczny IBM SPSS i umiejtnie wykorzystuje jego K_W09, K_W16, K_U04, mo|liwo[ci przy analizie danych K_U09 empirycznych. Umie wybra z wydruku i poprawnie zinterpretowa potrzebne do analizy elementy PME_09 Odró|nia prób od populacji. Zna metody doboru osób badanych do próby i orientuje K_W09, K_U04, K_K11 si w konsekwencjach wniosków o populacji wyprowadzanych na podstawie wyników uzyskanych przez próby osób badanych PME_10 Zna i rozumie etyczne zasady, jakie powinny kierowa postpowaniem K_W09, K_W15, K_K02, psychologa wobec uczestników badania K_K04, K_K05 naukowego. Jest zorientowany w psychologicznym kontek[cie towarzyszcym interakcji  psycholog  osoba badana PME_11 Dysponuje kompetencjami w zakresie pisania raportu z badaD empirycznych i K_W09, K_W15, K_U13, komunikowania wniosków dotyczcych K_K02, K_K03, K_K04, wcze[niej sformuBowanych hipotez K_K05 4. Tre[ci ksztaBcenia Nazwa moduBu ksztaBcenia: Symbol i numer tre[ci Odniesienie do efektów Opis tre[ci ksztaBcenia ksztaBcenia* ksztaBcenia moduBu# Cechy charakterystyczne poznania TK_01 naukowego w psychologii. Problem i PME_01, PME_02, PME_03 hipoteza Model eksperymentalny: odmiana klasyczna (jedno-jednozmiennowa). Alternatywne TK_02 PME_02, PME_03, PME_04 wobec eksperymentalnego modele badaD: ex post facto i granie roli TK_03 Model korelacyjny  jednozmiennowy PME_02, PME_04, PME_06 TK_04 Dobór próby z populacji PME_02, PME_07, PME_09 3 Interakcja   badacz  osoba badana  TK_05 PME_10 kontekst psychologiczny i etyczny Zmienne, pomiar w psychologii i opis PME_03, PME_05, TK_06 statystyczny zmiennych PME_07, PME_08 RozkBady zmiennych losowych. RozkBad TK_07 PME_05, PME_07, PME_09 normalny Badanie siBy zwizku midzy par zmiennych PME_04, PME_06, TK_08  wspóBczynniki korelacji PME_08, PME_09 Badanie siBy zwizku midzy wiksz liczba PME_04, PME_06, TK_09 zmiennych ni| dwie - analiza regresji liniowej.PME_08, PME_09 Zasady (standardy) tworzenia raportu z TK_10 PME_08, PME_09, PME_11 badaD empirycznych 5. Zalecana literatura Aronson, E. (red.). (2002). CzBowiek istota spoBeczna. Wybór tekstów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN (S. E. Asch, s. 37-47; S. Miligram, s. 48-64; C. Haney, C. Banks, P. G. Zimbardo, s. 83-101). Babbie, E. (2003). Badania spoBeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN [lub: Babbie, E. (2008). Podstawy badaD spoBecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN]. BrzeziDska, A., BrzeziDski, J. (2006). Skale szacunkowe. W: J. BrzeziDski (red.), Metodologia badaD psychologicznych. Wybór tekstów (s. 232-306). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. BrzeziDski, J., Chyrowicz, B., Poznaniak, W., Toeplitz-Winiewska, M. (2008). Etyka zawodu psychologa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN (rozdziaB 7. Psycholog wobec osób uczestniczcych w badaniach psychologicznych  midzy poprawno[ci metodologiczn i poprawno[ci etyczn; rozdziaB 8. Psycholog (jako badacz) wobec czBonków spoBeczno[ci naukowej). BrzeziDski, J., Zakrzewska, M. (2008). Metodologia. Podstawy metodologiczne i statystyczne prowadzenia badaD naukowych w psychologii. W: J. Strelau, D. DoliDski (red.), Psychologia. Podrcznik akademicki (t. 1, s. 175-302). GdaDsk: GdaDskie Wydawnictwo Psychologiczne. BrzeziDski, J. (2011). Metodologia badaD psychologicznych (wyd. 5). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Dobra praktyka badaD naukowych. Rekomendacje. Opracowane przez ZespóB Etyki w Nauce przy Ministrze Nauki i Informatyzacji. Zaakceptowane przez Komitet BadaD Naukowych IV kadencji, Warszawa, 2004 r. www.nauka.gov.pl/mn/_gAllery/20/15/20151/dobra_praktyka.pdf Frankfort-Nachmias, Ch., Nachmias, D. (2001). Metody badawcze w naukach spoBecznych. PoznaD: Zysk S-ka Wydawnictwo. Greenwood J. D. (1991). Granie roli jako strategia eksperymentalna w psychologii spoBecznej. W: J. BrzeziDski, J. Siuta (red.), SpoBeczny kontekst badaD psychologicznych i pedagogicznych. Wybór tekstów (s. 183-209). PoznaD: Wydawnictwo Naukowe UAM. King, B. M., Minium, E.W. (2009) Statystyka dla psychologów i pedagogów. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Wieczorkowska, G., KochaDski, P., Eljaszuk, M. (2003). Statystyka. Wprowadzenie do analizy danych sonda|owych i eksperymentalnych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. 6. Informacja o przewidywanej mo|liwo[ci wykorzystania b-learningu W przyszBo[ci przewiduje si wBczenie nauczania zdalnego w zakresie problemów teoretyczny 4 ,3ch (WYKAAD) oraz projektów badaD empirycznych (WICZENIA) 7. Informacja o tym, gdzie mo|na zapozna si z materiaBami do zaj, instrukcjami do laboratorium, itp. MateriaBy do wykBadów i wiczeD dostpne po adresem: http://150.254.90.19/uampsych/pliki/index.php? &direction=0&order=norm&directory=T.Ptaszynski - Statystyka/statystyka  1 semestr III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów ksztaBcenia i tre[ci ksztaBcenia do sposobów prowadzenia zaj i metod oceniania Nazwa moduBu (przedmiotu): Sposoby prowadzenia zaj Metody oceniania Symbol efektu Numer tre[ci ksztaBcenia umo|liwiajce osignicie stopnia osignicia ksztaBcenia dla realizowanych w trakcie zaBo|onych efektów zaBo|onego efektu moduBu * zaj# ksztaBcenia ksztaBcenia& Egzamin pisemny  PME_01 TK_01 wykBad test wiadomo[ci (P) Egzamin pisemny  wykBad, dyskusja podczas test wiadomo[ci (P); TK_01, TK_02, TK_03, wiczeD, praca wykonywana w praca empiryczna PME_02 TK_04 maBych grupach podczas zakoDczona raportem wiczeD z badaD wykonana w maBych grupach (F) Egzamin pisemny  wykBad, dyskusja podczas test wiadomo[ci (P); wiczeD, praca wykonywana w praca empiryczna PME_03 TK_01, TK_02, TK_06 maBych grupach podczas zakoDczona raportem wiczeD z badaD wykonana w maBych grupach (F) wykBad, dyskusja podczas wiczeD, analiza materiaBów Egzamin pisemny  podczas wiczeD, zadania test wiadomo[ci (P); TK_02, TK_03, TK_08, wykonywane podczas wiczeD praca empiryczna PME_04 TK_09 z wykorzystaniem pakietu zakoDczona raportem statystycznego, praca z badaD wykonana w wykonywana w maBych maBych grupach (F) grupach podczas wiczeD wykBad, dyskusja podczas Egzamin pisemny  wiczeD, analiza materiaBów test wiadomo[ci (P); podczas wiczeD, zadania [ródsemestralny test wykonywane podczas wiczeD umiejtno[ci (P); PME_05 TK_06, TK_07 z wykorzystaniem pakietu praca empiryczna statystycznego, praca zakoDczona raportem wykonywana w maBych z badaD wykonana w grupach podczas wiczeD maBych grupach (F) PME_06 TK_03, TK_06, TK_08, wykBad, dyskusja podczas Egzamin pisemny  TK_09 wiczeD, analiza materiaBów test wiadomo[ci (P); podczas wiczeD, zadania [ródsemestralny test 5 wykonywane podczas wiczeD umiejtno[ci (P); z wykorzystaniem pakietu praca empiryczna statystycznego, praca zakoDczona raportem wykonywana w maBych z badaD wykonana w grupach podczas wiczeD maBych grupach (F) dyskusja podczas wiczeD, Egzamin pisemny  analiza materiaBów podczas test wiadomo[ci (P); PME_07 TK_04, TK_06, TK_07 wiczeD, zadania wykonywane [ródsemestralny test podczas wiczeD umiejtno[ci (P); Egzamin pisemny  test wiadomo[ci (P); zadania wykonywane podczas [ródsemestralny test wiczeD z wykorzystaniem TK_06, TK_08, TK_09, umiejtno[ci (P); PME_08 pakietu statystycznego; praca TK_10 praca empiryczna wykonywana w maBych zakoDczona raportem grupach podczas wiczeD z badaD wykonana w maBych grupach (F) wykBad, praca wykonywana w TK_04, TK_07, TK_08, Egzamin pisemny  PME_09 maBych grupach podczas TK_09, TK_10 test wiadomo[ci (P) wiczeD Egzamin pisemny  PME_10 TK_05 wykBad test wiadomo[ci (P) wykBad, praca wykonywana w Prezentacja na maBych grupach podczas szerszym forum wiczeD, indywidualne raportu z badaD PME_11 TK_10 konsultacje projektów, przygotowanego dyskusja o raportach przez maBe grupy wykonanych przez maBe grupy studentów (F) na szerszym forum studentów 2. Obci|enie prac studenta (punkty ECTS) Nazwa moduBu (przedmiotu): Zrednia liczba godzin na zrealizowanie Forma aktywno[ci aktywno[ci * Godziny zaj (wg planu studiów) z nauczycielem 60 Praca wBasna studenta# Przygotowane do wiczeD 15 h Praca wBasna studenta# Przygotowanie do egzaminu 10 h Praca wBasna studenta# Przygotowanie raportu z badaD 15 h SUMA GODZIN 100 h SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA 8 MODUAU (PRZEDMIOTU) * Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. 3. Sumaryczne wskazniki ilo[ciowe a) Liczba punktów ECTS, któr student uzyskuje na zajciach wymagajcych bezpo[redniego udziaBu nauczycieli akademickich (4) b) Liczba punktów ECTS, któr student uzyskuje w ramach zaj o charakterze praktycznym, takich jak zajcia laboratoryjne i projektowe (4) 6 4. Kryteria oceniania Egzamin testowy (61% poprawnych odpowiedzi - ocena dostateczna) Dwa [ródsemestralne testy umiejtno[ci (61% poprawnych odpowiedzi - ocena dostateczna) Przygotowanie i przedstawienie na forum grupy raportu z przeprowadzonych badaD empirycznych (szczegóBowe kryteria oceniania dostpne w materiaBach dla studentów) Obecno[ na zajciach  minimum 80% obecno[ci (wykonanie wszystkich prac wiczeniowych) 7

Wyszukiwarka