93977
Ma trudności z łączeniem głosek w wyrazy (np. o-k-o = oko).
Ma trudności z koncentracją uwagi, łatwo się rozprasza.
Inne wskaźniki dysleksji. które można zauważyć u dziecka na etapie nauczania początkowego:
W CZYTANIU I PISANIU:
Słabe postępy w czytaniu niezależnie od metody nauczania - Poważne trudności z pisaniem, nawet dziwaczne pismo, czasem niemożliwe do odczytania
a. znaczne pomyłki w prostej interpunkcji i gramatyce
b. mylenie liter o podobnym kształcie (p-b. b-d )
c. opuszczanie lub mylenie krótkich wyrazów
d. mestaramie lub błędne formowanie litery
e. pomyłki dotyczące stosowania wielkich liter
f. mylenie liter o podobnym brzmieniu
g. zlewanie się liter w wyrazie
h. zgadywanie końcówek wyrazów
i. pisownia samogłosek au jako ał
j. zapisywanie wygłosowego ąjako ął Tludności w przepisywaniu z tablicy
Trudności z utrzymaniem długopisu - nadmierne napięcie mięśni, męczliwość ręki Nierówne pochylenie liter
W dyktandach zapominanie tekstu, konieczność powtórzeń, opuszczanie wyrazów lub zamiana ich kolejności, zamiana wyrazów na podobne brzmieniowo
W INNYCH DZIEDZINACH I W DZIAŁANIU:
Trudności w wykonywaniu 2 lub więcej zadań naraz np. skakanie, tańczenie i recytowanie wiersza, jazda na rowerze i mówienie
Trudności wr zapamiętywaniu daty. daty urodzin, adresów i numerów telefonu
Trudności z zapamiętaniem sekwencji, np.: dni tygodnia, miesiące, alfabet, poiządek wyrazów wr zdaniu
- Mylenie kierunków: prawy/lewy. góra-dół.
Trudności wr wykonywaniu prostych pamięciowych obliczeń
- Unikanie czytania za wszelką cenę, dzieci dyslektyczne nigdy nie czytają dla przyjemności
- Brak umiejętności płynnego czytania Opuszczanie liter i sylab lub ich dodawanie
- Niekonsekwencja w pisaniu wcześniej wyćwiczonych i zapamiętanych wyrazów Trudności wr odpowiadaniu na pytania do czytanego tekstu
- Niezdolność do zapamiętania wyrazów i zwrotów dyklowranych Rysunki ubogie, liczne uproszczenia
Trudności wr utrzymaniu rytmu. np. klaskanie Niezgrabność, niezdatność np. w skakaniu, łapaniu piłki Roztargnienie, refleks znacznie wolniejszy niż u rówieśników Trudności w utrzymaniu równowagi, np stanie na jednej nodze Trudności wr szyciu, majsterkowaniu, wycinaniu, lepieniu Nienadążanie na klasówkach dyktandach za tempem klasy
WIELE DZIECI DYSLEKTYCZNYCH DOZNAJE TRUDNOŚCI W MATEMATYCE.
BOWIEM DYSLEKSJA WPŁYWA NA:
Zdolność czytania i rozumienia zadań z treścią Uczenie się tabliczki mnożenia
- Uczenie się powiązań między liczbami występujących w dodaw aniu i odejmowaniu
- Przekręcanie liczb wielocyfrowycli. gubienie liczb
- Rozumienie pojęć związanych z przestrzenią i czasem
Orientację przestrzemią. np. cyfiy i liczby o podobnym kształcie: 2-5.6-9.69-96 itp.
Świadomość przestrzemią i zdolność do prawidłowego umieszczania figur na stronie czy liczb w kolumnie
- Kienurkowość, zwłaszcza gdy trzeba przeprowadzić różne operacje w odmiermych kierunkach np. zaczynanie po prawrej w dodawaniu czy odejmowaniu a od lewej w dzieleniu
- Różnicowanie wzrokowe - pomyłki w znakach <;>, +, x
- Liczenie w pamięci
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Zdjęcie0157 (2) wych wyrazów, przy zachowaniu odpowiedniej kolejności i zasad łączenia głosek w wyra
Sposoby łączenia spółgłosek ze spółgłoskami. 47 ustnej; w ten sposób wyrazy, np. wiatr, Piotrków
45791 IMGi33 - typ mieszany83. Dziecko z przewagą zaburzeń koncentracji uwagi ma t
img192 (11) • błędna wymowa głosek zmiękczonych — np. zamiast pieśń — pieśń; •
slajd5 (2) Proces starzenia się plemników ma mniejsze znaczenie niż starzenia się komórki jajo
str005 Zulo/ymy, że lego typu instrument ma indeks odczytowy /iiujdu
Scan0008 stosowanie instrukcji montażu ma charakter rutynowy. Może zdarzyć się, że pracownik posiada
Scan0008 stosowanie instrukcji montażu ma charakter rutynowy. Może zdarzyć się, że pracownik posiada
więcej podobnych podstron