2014-03-25

Ocena psychologiczna dzieci

Dzieci zmieniają się w miarę jak rosną, a te zmiany odzwierciedlają się w sferze poznawczej, emocjonalnej i behawioralnej.

1. Perspektywa normatywno-rozwojowa podkreśla potrzebę oceniania tych sfer w relacji do:

•    wieku dziecka, płci, statusu społeczno-ekonomicznego, pochodzenia etnicznego, oraz innych potencjalnie istotnych zmiennych demograficznych;

•    dotychczasowego rozwoju dziecka w tych sferach i jego wpływu na obecny i przyszły rozwój.

Tak więc podejście normatywno-rozwojowe ocenia funkcjonowanie poznawcze, emocjonalne i zachowanie dziecka w odniesieniu do grupy reprezentatywnej (złożonej zazwyczaj z dzieci w tym samym wieku, co badane dziecko) i stara się określić zmiany zachodzące w funkcjonowaniu dziecka w miarę, gdy ono rośnie.

Ocena psychologiczna dzieci (kont.)

2. Perspektywa behawioralna zwraca uwagę na istotność:

•    określania intraindywidualnych (zachodzących wewnątrz osoby) zmian w zachowaniu,

•    wybierania specyficznych zachowań do zmiany,

•    określania czynników środowiskowych mogących kształtować i kontrolować zachowanie.

Jednoczesne stosowanie różnorodnych metod oceny psychologicznej dzieci wynika z przekonania, że najlepsze rezultaty przynosi połączenie najlepszych tradycji podejścia normatywno-rozwojowego i behawioralnego.

Sattler, J. M. (1992). Assessment ofchildren. San Diego: Jerome M. Sattler, Publisher, Inc.