3784500960
przedmioty zdaje 97% i podobnie jak w przypadku poziomu podstawowego, są to jedne z najniższych odsetków (patrz wykres 1)15.
Dr hab. Michał Szurek z Instytutu Matematyki UW narzeka na niski poziom wiedzy i umiejętności matematycznych uczniów: „Na studiach niematematycznych matematyczna wiedza studentów jest przerażająca. Po części winę za to ponoszą sami nauczyciele. Bo tak uczyć matematyki, żeby nie była nudna, to sztuka, w 2009 roku maturę z tego przedmiotu pisało na Mazowszu ponad 8,6 tys. uczniów. Średnia ocena z egzaminu podstawowego -49%, z rozszerzonego - 61 %”16.
Co więcej, wyniki międzynarodowych badań PISA wskazują na „rutynizację nauczania matematyki [w Polsce]. (...) Polscy gimnazjaliści mają problem, większy niż przeciętnie wOECD, gdy muszą wyjść poza znane sobie sposoby działania, podjąć bardziej samodzielne rozumowanie matematyczne czy zaplanować strategię postępowania (...)Wydaje się więc niestety, że polscy gimnazjaliści coraz bardziej specjalizują się w zadaniach odtwórczych, rutynowych i nadal nie potrafią radzić sobie w sytuacjach wymagających samodzielnego, twórczego myślenia rozumowania”17.
Oczywiste jest więc to, że poprawa wyników uzyskiwanych przez polskich uczniów z przedmiotów przyrodniczych, zwłaszcza matematyki, wymaga zasadniczych zmian w metodach pracy z uczniami z lekcjach.
15 Za: Osiągnięcia maturzystów 2009,
http://www.cke.edu.pl/images/stories/Wyniki_09/raport_matura_2009.pdf
16 Karpieszuk Wojciech, Matury w Warszawie: Polski i matma na bakier, Gazeta Stołeczna: 01.07.09, za:
http://miasta.gazeta.pI/warszawa/l,34889,6776212,Matu ry_w_Warszawie_Polski_i_matma_na_bakier.html
17 Za: raport z badania PISA 2006, http://www.ifispan.waw.pl/files/gfx/PISA/PISA_2006_071130.pdf.
-10-
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
ozdabianie?korowanie potraw garnierowanie food?koration?co str 1 (38) Jeż z brzoskwini. Połówki brzo
DSC04467 I Podobnie jak w przypadku ziarna przeznaczonego do produkcji mąki - również w kaszami i pł
skanuj0010 (295) Typy zadań na poziomie rozszerzonym są takie same jak na poziomie podstawowym. Nagr
gdzie:z = (x, M) oznacza argument zespolony (parę liczb) scentrowany i unormowany podobnie jak w prz
skrypt141 144 Podobnie jak w przypadku półprzewodnika typu n, półprzewodnik typu p może zostać zdege
więcej podobnych podstron