5027719570

B. Literatura uzupełniająca

1.    Gleason, J. B., Ratner, N. B. (1997). Psycholingustics. Belmont: Wadsworth Publishing.

2.    Garman, M. (1994). Psycholinguistics. Cambridge: Cambridge Univ. Press.

3.    Goswami, U. (2008). The Development of Reading across Languages. Annals ofthe New York Academy of Sciences. 1145,1-12.

(17) Efekty kształcenia (obszarowe i kierunkowe)

(17 A) Wiedza

Student ma podstawową wiedzę na temat biologicznych podstaw zachowań komunikacyjnych człowieka, spostrzegania mowy, świadomości fonologicznej; definiuje pojęcia: fonetyka, morfologia, składnia i semantyka; zna przebieg i uwarunkowania procesu przyswajania języka przez dzieci; opisuje/wyjaśnia umiejętności czytania i

K_W01

K_W08

K_U03

K_U08

(17 B) Umiejętności

Student potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii oraz powiązanych z nią dyscyplin (zwłaszcza lingwistyki) w celu analizy problemów psychologicznych związanych z językiem.

(17 C) Kompetencje społeczne (postawy)

Student zachowuje ostrożność/krytycyzm w wyrażaniu opinii.

K_K01

(18) Kontakt

psymlo@univ.gda.pl