plik

��O r g a n i z e r g i m n a z j a l n y - j z y k p o l s k i arkusz CZAOWIEK WOBEC 2 WARTOZCI Tekst I Na pewno m�gB prosi o�uBaskawienie, a�w�ka|dym razie, uratowaBby gBow, gdyby zgodziB si na opuszczenie Aten. Je[li- Sokrates (470-399 r. p.n.e.) jest chyba najbardziej tajem- by jednak na to przystaB, nie byBby Sokratesem. On ceniB spok�j nicz postaci w�historii caBej filozofii. Nie napisaB ani p�B wBasnego sumienia �i�prawd �wy|ej ni| |ycie. ZapewniB, |e zdania, a�mimo to nale|y do tych, kt�rzy wywarli najwikszy dziaBaB majc na uwadze jedynie dobro paDstwa. Skazano go wpByw na rozw�j my[li w�Europie. NiemaBe znaczenie miaBa na [mier. Nieco p�zniej, w�obecno[ci najbli|szych przyjaci�B, tak|e jego dramatyczna [mier. Wiemy, |e przyszedB na [wiat opr�|niB kielich z�trucizn i�zmarB. w�Atenach i�wiksz cz[ |ycia spdziB na ulicach lub na ryn- ostein Gaarder, Zwiat Zofii, przeB. Iwona Zimnicka) (J ku miasta, rozmawiajc z�napotkanymi ludzmi. Drzewa na wsi niczego mnie nie naucz �mawiaB. Czsto tak|e mo|na Zadanie 1. (0-1) go byBo zobaczy, jak przez wiele godzin stoi w�jednym miej- Sokratesa znamy dziki: scu, gBboko pogr|ony w�my[lach. Ju| za |ycia traktowano go jako wielce tajemnicz osobisto[, a�po [mierci uznano za �% A. przekazom ustnym. prekursora wielu r�|nych kierunk�w w�filozofii. WBa[nie dla- �% B. licznym kronikom. tego, |e byB tak zagadkowy i�wieloznaczny, powoBywaBy si na �% C. dzieBom jego ucznia. niego kierunki bardzo r�|nice si midzy sob. Pewne jest, �% D. dzieBom wBasnym. |e jego brzydota staBa si wrcz przysBowiowa. ByB maBy i�gru- by, miaB wyBupiaste oczy i�zadarty nos. Powiadano jednak, |e Zadanie 2. (0-1) dziki przymiotom ducha byB chodzcym ideaBem . Mo|na Kt�re zdanie zawiera prawdziw informacj o�|yciu szuka wsp�Bcze[nie, mo|na szuka w�przeszBo[ci, ale nigdy Sokratesa? nie znajdzie si czBowieka takiego jak on . A�mimo to skazano go na [mier za jego filozoficzn dziaBalno[. {ycie Sokrate- �% A. UrodziB si w�Atenach w�IV w. p.n.e. sa znamy przede wszystkim dziki Platonowi, kt�ry byB jego �% B. {yB na przeBomie V�i�VI w. p.n.e. uczniem. (...) �% C. {yB na przeBomie V�i�IV w. p.n.e. Samo sedno dziaBalno[ci Sokratesa kryBo si w�tym, |e po- �% D. UrodziB si w�Atenach w�III w. p.n.e. zornie nie staraB si wcale poucza ludzi. Przeciwnie, sprawiaB wra|enie, |e to on sam pragnie si czego[ od nich nauczy. Nie Zadanie 3. (0-1) dawaB lekcji jak pierwszy lepszy nauczyciel, o�nie, Sokrates je- By prekursorem znaczy: dynie rozmawiaB. Nie zostaBby jednak sBawnym filozofem, gdyby tylko przysBuchiwaB si, co m�wi inni, ani rzecz jasna nie ska- �% A. krzewi idee. zano by go na [mier. Sokrates rozpoczynaB rozmow od zada- �% B. wyprzedza epok. wania pytaD. W�ten spos�b udawaB, |e nic nie wie. W�trakcie po- �% C. na[ladowa innych. gawdki zmuszaB rozm�wc, by ten dostrzegB sBabo[ci w�swoim �% D. naucza w�oryginalny spos�b. sposobie my[lenia. Przyparty do muru rozm�wca musiaB wresz- cie rozr�|ni, co jest prawdziwe, a�co nie. (...) Zadanie 4. (0-1) WBa[nie odgrywajc rol nie[wiadomego Sokrates zmuszaB Metoda nauczania Sokratesa to przede wszystkim: napotkanych ludzi, by u|ywali rozumu . Sokrates potrafiB uda- wa, |e wie mniej i�jest gBupszy ni| rozm�wca. Nazywamy to �% A. dialog. sokratyczn ironi . W�ten spos�b m�gB bezustannie wytyka �% B. wykBad. sBabo[ci w�sposobie my[lenia AteDczyk�w. ZdarzaBo si to na �% C. prezentacja. przykBad na rynku �a�wic publicznie. Spotka si z�Sokrate- �% D. dziaBanie. sem mogBo oznacza tyle, co zrobi z�siebie gBupca i�o[mieszy si wobec zgromadzonego tBumu. Zadanie 5. (0-1) Nic dziwnego wic, |e z�czasem Sokrates zaczB budzi og�l- W kt�rym ze sBownik�w mo|esz znalez poni|sz definicj? n irytacj i�byB uwa|ny za dokuczliwego, zwBaszcza dla tych, �% filozofia �rz. |. II b, lm D. -fii kt�rzy dzier|yli wBadz. (...) �% dyscyplina naukowa zajmujca si rozwa|aniami na Sokrates bezustannie ksaB swych bliznich wcale nie dlatego, temat istoty i�struktury bytu, prawami rozwoju caBej |e chciaB im dokuczy. Co[, co w�nim tkwiBo, nie pozostawiaBo rzeczywisto[ci, zr�dBami, zasadami i�granicami ludzkiego mu wyboru. OdmawiaB na przykBad uczestnictwa w�skazywaniu poznania oraz zasadami i�wa|no[ci sd�w moralnych . ludzi na [mier, sprzeciwiaB si tak|e donoszeniu na przeciwni- k�w politycznych. W�koDcu przypBaciB to |yciem. W�399 r. p.n.e. �% A. W�sBowniku jzyka polskiego zostaB oskar|ony o� wprowadzanie nowych bog�w i�o� zwo- �% B. W�sBowniku wyraz�w obcych. dzenie mBodzie|y na manowce . Niewielk wikszo[ci gBos�w �% C. W�sBowniku frazeologicznym. zostaB uznany winnym przez zgromadzenie liczce 500 os�b. �% D. W�sBowniku ortograficznym. 158 jzyk polski | organizer gimnazjalny | | w w w . g i m n a z j a l n i . p l O r g a n i z e r g i m n a z j a l n y - j z y k p o l s k i Zadanie 6. (0-1) Zadanie 11. (0-1) Wyra|enie to |adna filozofia oznacza: Kt�re zdanie zawiera prawdziw informacj o�obrazie? �% A. problem trudny do rozwizania. �% A. Po lewej stronie s przeciwnicy, a�po prawej zwolennicy �% B. spraw Batw do rozwizania. Sokratesa. �% C. problem nierozwizywalny. �% B. Posta filozofa zostaBa umieszczona w�centralnej cz[ci obrazu. �% D. spraw nie najwa|niejsz. �% C. Na obrazie nie ma gBbi. �% D. Obraz jest przykBadem sceny batalistycznej. Zadanie 7. (0-1) Ustr�j Aten z�czas�w |ycia Sokratesa mo|na okre[li jako: Zadanie12. (0-1) Spos�b przedstawienia na obrazie postaci Sokratesa [wiadczy o: �% A. monarchia. �% B. dyktatura. �% A. rozdarciu wewntrznym bohatera. �% C. republika. �% B. |alu. �% D. demokracja. �% C. pewno[ci siebie. �% D. pragnieniu zemsty. Zadanie 8. (0-1) Stron biern zawiera zdanie: Zadanie 13. (0-1) Najsilniej na obrazie przemawiaj: �% A. A�mimo to skazano go na [mier za jego filozoficzn dziaBalno[. �% A. gesty. �% B. Je[liby jednak na to przystaB, nie byBby Sokratesem. �% B. barwy. �% C. W�koDcu przypBaciB to |yciem �% C. pozycja ciaBa. �% D. Niewielk wikszo[ci gBos�w zostaB uznany winnym �% D. mimika. przez zgromadzenie liczce 500 os�b. Zadanie 9. (0-1) Tekst III SBowo filozofia wywodzi si z�jzyka greckiego i�oznacza umiBowanie mdro[ci . Kt�ry z�poni|szych wyraz�w nie A�ty dokd, oznacza sympatii? tam ju| tylko dym i�pBomieD? Tam jest czworo cudzych dzieci, �% A. filatelista. id po nie. �% B. ksenofil. �% C. ksenofob. Wic jak to, �% D. bibliofil. tak odwykn nagle od siebie? od porzdku dnia i�nocy? Zadanie 10. (0-1) od przyszBorocznych [nieg�w? Kt�r my[l przypisaBby[ Sokratesowi? od rumieDca jabBek? od |alu za miBo[ci, �% A. Wiem, |e nic nie wiem. kt�rej nigdy dosy? �% B. CzBowiekiem jestem i�nic, co ludzkie, nie jest mi obce. �% C. Nie wszystek umr. Nie |egnajca, nie |egnana �% D. Carpe diem. na pomoc dzieciom biegnie sama, patrzcie, wynosi je w�ramionach, zapada w�ogieD po kolana, Tekst II Bun w�szalonych wBosach ma. A chciaBa kupi bilet, wyjecha na kr�tko, napisa list, okno otworzy po burzy, wydepta [cie|k w�lesie, nadziwi si mr�wkom, zobaczy, jak od wiatru jezioro si mru|y. Minuta ciszy po umarBych czasem do p�znej nocy trwa. (WisBawa Szymborska, Minuta ciszy po Ludwice WawrzyDskiej) Ludwika WawrzyDska �nauczycielka, kt�ra zginBa, ratujc dzieci z�pBoncego budynku. Jacques-Louis David, Zmier Sokratesa jzyk polski | organizer gimnazjalny | | 159 w w w . g i m n a z j a l n i . p l TEORIA I ZADANIA ODPOWIEDZI DO ZADAC ARKUSZE EGZAMINACYJNE O r g a n i z e r g i m n a z j a l n y - j z y k p o l s k i Zadanie 14. (0-1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Charakter relacji ze zdarzenia maj strofy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% A. I�i�IV. �% B. II i�III. Zadanie 22. (0-2) �% C. I�i�III. Z tekstu wiersza wypisz dwa imiesBowy. Nazwij ich rodzaj. �% D. III i�IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zadanie 15. (0-1) Zwrotk II mo|na okre[li jako: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% A. stwierdzenie. Zadanie 23. (0-1) �% B. |yczenie. Wyja[nij zwizle my[l: Minuta ciszy po umarBych / czasem �% C. niepewno[. do p�znej nocy trwa. Nie cytuj. �% D. zadziwienie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zadanie 16. (0-1) Podmiot liryczny: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% A. wyra|a podziw dla bohaterstwa nauczycielki. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% B. snuje refleksje nad istot |ycia. �% C. podkre[la lekkomy[lno[ decyzji pani Ludwiki. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% D. wskazuje na marno[ losu. Zadanie 24. (0-1) Zadanie 17. (0-1) UzupeBnij zdanie. Czwarta strofa wiersza w�stosunku do poprzedniej jest: Skazanie Sokratesa na [mier za gBoszenie swoich prawd byBo pogwaBceniem prawa do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% A. uzupeBnieniem. �% B. negacj. Zadanie 25. (0-1) �% C. potwierdzeniem. SformuBuj jeden argument na obron Sokratesa. �% D. przeciwstawieniem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zadanie 18. (0-1) W wierszu nie ma: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% A. informacji o�planach na przyszBo[. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% B. puenty. �% C. oceny postawy bohaterki. Zadanie 26. (0-3) �% D. refleksji o�charakterze filozoficznym. Zredaguj notatk informacyjn do codziennej gazety na temat [mierci Sokratesa lub Ludwiki WawrzyDskiej. Zadanie 19. (0-1) Wykorzystaj tylko te informacje, kt�re wynikaj z�tekstu. Czworo to liczebnik: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% A. zbiorowy. �% B. gB�wny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% C. uBamkowy. �% D. porzdkowy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zadanie 20. (0-1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kt�ry zestaw zawiera poprawnie nazwane cz[ci mowy rozpoczynajce kolejne cztery strofy wiersza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% A. sp�jnik, sp�jnik, partykuBa, sp�jnik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% B. sp�jnik, zaimek, wykrzyknik, sp�jnik. �% C. przyimek, przyimek, sp�jnik, przyimek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �% D. zaimek, zaimek, partykuBa, zaimek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zadanie 21. (0-1) Z wiersza WisBawy Szymborskiej wypisz zdanie bdce zwrotem do obserwujcych zdarzenie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 jzyk polski | organizer gimnazjalny | | w w w . g i m n a z j a l n i . p l O r g a n i z e r g i m n a z j a l n y - j z y k p o l s k i Zadanie 27. (0-5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zredaguj zaproszenie na wystaw fotografii: Ludzie wielcy sBowem i�czynem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zadanie 28. (0-16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wsp�Bczesny [wiat potrzebuje pikna ludzkiego dziaBania. W�czym powinno si ono przejawia? Rozwa| ten problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . w�formie listu do przyjaciela. Wska| trzy formy dziaBania, trzy warto[ci lub trzy postaci. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pamitaj, |e twoja praca powinna by nie kr�tsza ni| poBowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . przeznaczonego na ni miejsca, czyli powinna zawiera ponad stron tekstu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jzyk polski | organizer gimnazjalny | | 161 w w w . g i m n a z j a l n i . p l TEORIA I ZADANIA ODPOWIEDZI DO ZADAC ARKUSZE EGZAMINACYJNE O r g a n i z e r g i m n a z j a l n y - j z y k p o l s k i arkusz KLUCZ PUNKTOWANIA 2 ZADAC Zadania zamknite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C B A A B D D C A B C A C D B D C A A Zadania otwarte �% Zadanie 24. �% Zadanie 21. Skazanie Sokratesa na [mier gBoszenie swoich prawd byBo po- gwaBceniem prawa do swobody wypowiedzi. Patrzcie, wynosi je w�ramionach . 1 punkt za poprawne uzupeBnienie, 0 punkt�w za brak odpowiedzi 1 punkt za poprawnie wypisane zdanie, 0 punkt�w za brak odpowiedzi �% Zadanie 25. �% Zadanie 22. Sokrates nie powinien by tak surowo osdzony, poniewa| swo- im dziaBaniem nikomu nie wyrzdziB krzywdy. U[wiadamianie |egnajca imiesB�w przymiotnikowy czynny niewiedzy innym nie jest przestpstwem. |egnana imiesB�w przymiotnikowy bierny 1 punkt za poprawnie sformuBowany argument, 0 punkt�w za 1 punkt za wypisanie dw�ch imiesBow�w, 1 punkt za poprawne brak odpowiedzi ich nazwanie, 0 punkt�w za brak odpowiedzi �% Zadanie 23. Niekiedy czyny ludzi s tak wielkie, |e symboliczna minuta ci- szy wydBu|a si do wielu godzin. 1 punkt za poprawne wyja[nienie, 0 punkt�w za brak odpowiedzi 162 jzyk polski | organizer gimnazjalny | | w w w . g i m n a z j a l n i . p l O r g a n i z e r g i m n a z j a l n y - j z y k p o l s k i �% Zadanie 26. Kryteria oceny notatki informacyjnej 1. Wskazanie zdarzenia, bohatera i�okoliczno[ci zdarzenia. 0-1 2. Okre[lenie przyczyny i�skutku. 0-1 3. Poprawno[ stylistyczna. 0-1 Razem 0-3 �% Zadanie 27. (0-5) Kryteria oceny zaproszenia 1. Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu oraz celu. 0-1 2. Zachowanie sp�jno[ci wypowiedzi. 0-1 3. Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej. 0-1 4. Poprawno[ skBadniowa, fleksyjna, leksykalna i�frazeologiczna. 0-1 Dopuszczalny jeden bBd. 5. Poprawno[ ortograficzna i�interpunkcyjna. 0-1 Dopuszczalny jeden bBd ortograficzny pierwszorzdowy i�dwa bBdy interpunkcyjne. Razem 0-5 �% Zadanie 28. (0-16) Kryteria oceny listu 1. Zgodno[ pracy z�tematem. 0-1 2. Wyja[nienie celu napisania listu. 0-1 3. Zachowanie formalnych wyr�|nik�w listu �miejscowo[, data, zwrot do adresata, podpis nadawcy. 0-1 4. Rozmieszczenie tekstu w�logicznie wyodrbnionych akapitach. 0-1 5. Podanie pierwszego przykBadu i�wBa[ciwe jego om�wienie. 0-1 6. Podanie drugiego przykBadu i�wBa[ciwe jego om�wienie. 0-1 7. Podanie trzeciego przykBadu i�wBa[ciwe jego om�wienie. 0-1 8. Zachowanie logicznego porzdku i�sp�jno[ wypowiedzi. 0-1 9. Podsumowanie rozwa|aD �wnioski, uog�lnienia, refleksje. 0-1 10. Poprawno[ pracy pod wzgldem merytorycznym. 0-1 11. Poprawno[ jzykowa. 0-3 Dopuszczalne trzy bBdy. 12. Poprawno[ ortograficzna i�interpunkcyjna. 0-3 Dopuszczalne trzy bBdy. Razem 0-16 Wicej zadaD dostpnych jest w Organizerze gimnazjalnym jzyk polski | organizer gimnazjalny | | 163 - Jzyk polski w w w . g i m n a z j a l n i . p l TEORIA I ZADANIA ODPOWIEDZI DO ZADAC ARKUSZE EGZAMINACYJNE

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
TEMAT ARKUSZA NR 3 rzut cechowany
Arkusz nr 4 komentarz
Jęz polski arkusz podst
Arkusz nr 3 komentarz
Arkusz nr 5
Jęz polski arkusz rozsz
Jęz polski arkusz
Jezyk polski arkusz I poziom podstawowy (6)
klucz odpowiedzi z historii i WOS u arkusz nr 6
TEMAT ARKUSZA NR 5 powierzchnie topograficzne
Jezyk polski arkusz II poziom rozszerzony (3)

więcej podobnych podstron