4823843263

-    wymienia zadania narządów smaku i powonienia (A);

-    przyporządkowuje podane cechy budowy zewnętrznej do sylwetki kobiety lub mężczyzny (C);

-    wskazuje na planszy położenie narządów układu rozrodczego (C);

-    rozpoznaje komórki rozrodcze: męską i żeńską (C);

-    wyjaśnia pojęcie „zapłodnienie” (B);

-    charakteryzuje dowolny etap rozwojowy (C);

-    podaje przykłady zmian w organizmie świadczących o rozpoczęciu okresu dojrzewania u własnej płci (B);

Ocena dostateczna

- podaje przykłady produktów zawierających

- wymienia składniki pokarmowe (A);

(3)

duże ilości białek, cukrów, tłuszczów (B);

- wymienia zasady spożywania posiłków

K+P

- omawia rolę układu pokarmowego (B);

(B);

- omawia zasady higieny układu pokarmowe-

- wymienia narządy budujące przewód

go (C);

pokarmowy (B);

- omawia rolę serca i naczyń krwionośnych

- wymienia narządy budujące drogi odde-

(B);

chowe (B);

- omawia rolę układu krwionośnego w trans-

- wymienia produkty oddychania komór-

porcie substancji w organizmie (C);

kowego (A);

- określa rolę układu oddechowego (A);

- poprawnie opisuje przebieg doświad-

- opisuje zmiany w wyglądzie części piersio-

czenia wykazującego obecność dwu-

wej tułowia podczas wdechu i wydechu (C);

tlenku węgla i pary wodnej w wydycha-

- omawia rolę poszczególnych narządów

nym powietrzu (C);

zmysłów (B);

- wymienia elementy budujące układ ru-

- wskazuje na planszy małżowinę uszną,

chu (A);

przewód słuchowy i błonę bębenkową (C);

- podaje nazwy głównych elementów

- omawia rolę skóry jako narządu zmysłu (B);

szkieletu (B);

- określa rolę układu rozrodczego (A);

- wymienia 3 funkcje szkieletu (A);

- omawia zasady higieny układu rozrodczego

- wymienia zasady higieny układu ruchu

(B);

(B):

- na planszy wskazuje miejsce rozwoju za-

- podaje nazwy elementów budowy oka,

rodka (C);

służących do jego ochrony (A);

- wyjaśnia pojęcie „ciąża” (B);

- wymienia zasady higieny oczu i uszu (B):

- podaje przykłady zmian zachodzących w

- wymienia narządy tworzące żeński i

organizmie w poszczególnych etapach roz-

męski układ rozrodczy (A);

wojowych (A);

-    wymienia zmiany fizyczne zachodzące w okresie dojrzewania u dziewcząt i chłopców (B);

-    podaje nazwy kolejnych okresów rozwojowych (A).

Ocena dobra (4)

- omawia rolę składników pokarmowych w

- wymienia produkty zawierające sole

Rozszerzające

organizmie (B);

mineralne (B);

(K+PJ+R

- wyjaśnia, na czym polega estetyczne nakry-

- wymienia funkcje układu krwionośnego

cie stołu (B);

-    opisuje drogę pokarmu w organizmie (B);

-    omawia, co dzieje się z pokarmem po zakończeniu trawienia (B);

-    wyjaśnia, czym jest tętno (B);

-    proponuje zestaw prostych ćwiczeń poprawiających funkcjonowanie układu krwionośnego (D);

-    określa cel wymiany gazowej (B);

(B).