3389187085

Dokąd zmierza szkolna matematyka?

1. Specjalizacja stopnia pierwszego to egzamin merytoryczny z matematyki szkolnej oraz dydaktyki matematyki. Zestaw problemów znany jest osobom, które chcą przystąpić do tego egzaminu. Egzamin ten mogą zdawać nauczyciele po co najmniej 5 latach pracy w szkole.

2. Specjalizacja stopnia drugiego (warunek konieczny to specjalizacja stopnia pierwszego i co najmniej 8 lat pracy w szkole); ścieżka „uczeń zdolny”, ścieżka „uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki”, ścieżka „technologiczno-informatyczna”. Specjalizacja polega na odbyciu stażu (co najmniej trzymiesięcznego) w ośrodkach typu wybitne szkoły, instytuty badawcze. Na zakończenie stażu nauczyciel przedstawia coś w rodzaju pracy dyplomowej.

Mam nadzieję, że zastanowicie się Państwo nad tą propozycją; może warto zdecydować się na te zmiany.

Kształcenie przyszłych nauczycieli matematyki

„Kształcenie nauczycieli matematyki na uniwersytetach powinno mieć na celu:

• rozwinięcie wiedzy i biegłego opanowania matematyki w sposób istotnie wykraczający poza poziom, na którym studenci, przyszli nauczyciele, będą nauczać;

• rozwinięcie poczucia przyjemności z zajmowania się matematyką i wiedzy o jej istotnych zastosowaniach;

• przygotowanie pod kątem wiedzy o historii matematyki;

• pokazanie związków matematyki z innymi dziedzinami nauki;

• przygotowanie do komunikacji matematycznej (słownej i pisemnej).” Ciekawe, czy wszystkie te cele z raportu Cockcrofta są realizowane na studiach nauczycielskich z matematyki w Polsce (nie mam też pewności, że są realizowane w Anglii). Uczenie studentów matematyki specjalności nauczycielskiej jest mi najbliższe, zajmuję się nim bardzo intensywnie od wielu lat; ostatnio studenci ci przygotowywani są także do pracy jako nauczyciele informatyki.

Czy system kształcenia przyszłych nauczycieli matematyki odpowiada na pytanie dokąd zmierza szkolna matematyka? Wydaje mi się, że nie i że z nauczaniem przyszłych nauczycieli jest źle. Postaram się uzasadnić tę tezę w kilku punktach.

Wiedza matematyczna

W okresie listopad 2008 - maj 2009 przeprowadziłem mini-badania w grupie 8 studentek III roku matematyki, specjalność nauczycielska. Raz w tygodniu spotykaliśmy się, aby powtórzyć niektóre zagadnienia z matematyki