3389187892

B. Etyka egzaminacyjna

nie m.in. Politechnika Wrocławska, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, Politechnika Warszawska. Władze tej ostatniej uruchomiły specjalną stronę¹⁶, na której toczy się dyskusja na temat oszustw egzaminacyjnych, a w SGH zakończył się niedawno konkurs Jedenaste: nie ściągaj. Co ciekawe, we wszystkich akcjach biorą udział nie tylko wykładowcy, ale i studenci, którzy w imię uczciwości postanowili walczyć z własnymi słabościami. Np. studenci SGH, autorzy zwycięskiego projektu w konkursie zorganizowanym na uczelni wymyślili, że poradzą sobie ze ściąganiem za pomocą systemu tzw. żółtych kartek. Według ich pomysłu wykładowcy, którzy zauważą ściągającego studenta, powinni ukarać go żółtą kartką. Wszystkie wykroczenia będą rejestrowane w systemie komputerowym. Po czterech żółtych kartkach student może zostać ukarany, np. odebraniem stypendium. W marcu br. władze uczelni wspólnie ze studentami zdecydowały, że pomysł ten wprowadzą w życie. Z kolei na Wydziale Nauk Ekonomicznych UW, który wprowadził do swojego regulaminu ostre i jednoznaczne reguły postępowania w kwestiach naruszenia zasad etycznych, oszustwo edukacyjne traktowane jest jak wykroczenie wymagające wszczęcia postępowania dyscyplinarnego - osoby złapane na ściąganiu trafiają do komisji dyscyplinarnej. Obwinieni (jak nazywa się tu ściągających) mogą wyznaczyć adwokata, a rzecznik dyscyplinarny ds. studenckich pełni rolę prokuratora. W wyniku sprawy sądowej można otrzymać naganę z wpisem do akt. Politechnika Wrocławska chce iść jeszcze dalej - nie wyklucza, że osoby nagminnie ściągające będą wyrzucane z uczelni.

Cieszy także fakt, iż studenci i ich opiekunowie naukowi nie tylko zwalczają skutki oszustwa edukacyjnego, ale też zadają pytania o jego przyczyny. W lipcu 2005 r. Mirosław Sawicki, ówczesny minister Edukacji Narodowej i Sportu, spotkał się z Konradem Kobierskim, absolwentem Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego, który zainspirowany wykładami z etyki dr Ewy Nowickiej-Włodarczyk, napisał pod kierunkiem prof. Bogusława Sliwerskiego pracę magisterską na temat Wychowawcze i etyczne aspekty ściągania w szkole powszechnej. Jego zainteresowania badawcze dotyczyły zakresu i sposobów ściągania, postaw uczniów wobec tego zjawiska, systemu kar, jakie mogą ich powstrzymać przed tym zachowaniem, a także opinii uczniów na temat postaw nauczycieli wobec ściągania. W tym samym czasie podobną problematyką zajęła się też w swojej pracy magisterskiej Ściąganie szkolne jako pedagogiczny problem moralny D. Gorczyńska, studentka pedagogiki na Uniwersytecie Gdańskim. Kolejne prace magisterskie, przygotowywane m.in. przez studentów Uniwersytetu Łódzkiego, powstały w roku akademickim 2005/06, np. napisana pod kierunkiem dr. Jacka Pyżalskiego praca Magdaleny Doliwy Ściąganie jako oszustwo - analiza patologicznego zjawiska oraz sposoby jego przeciwdziałania.'⁷

¹⁶ www.etyka.pw.edu.pl - tu: Uczelniane Forum Dyskusyjne Problemy etyczne w procesie dydaktycznym.

¹⁷ Biuletyn Badawczy CKE, numer 6/2006 Egzamin, www.cke.edu.pl/Badania.

19-09-2006

230