6827069235
Cele edukacji ekologicznej
Obserwowany od końca XIX wieku dynamiczny rozwój przemysłu i rolnictwa wraz z eksplozją demograficzną stały się przyczyną nadmiernego wykorzystywania zasobów naturalnych Ziemi oraz rabunkowej gospodarki zasobami odnawialnymi prowadzących do dewastacji środowiska. Pogarszający się stan miejsca, w którym żyje człowiek, oraz świadomość sytuacji zagrożenia, którego ludzkość jest w stanie uniknąć, zmieniając postępowanie wobec siebie i przyrody, wpłynęły na konieczność dostrzeżenia i potraktowania spraw ochrony środowiska jako jednego z podstawowych czynników determinujących dalszy rozwój społeczeństw. W dokumencie Polityka Ekologiczna Państwa (1991) określono, iż Polska winna podążać drogą trwałego i zrównoważonego rozwoju. Podobną wizję przemian społeczno-gospodarczych, z ukazaniem ról poszczególnych grup społecznych, przedstawiają dokumenty sygnowane przez Polskę podczas Konferencji Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ) pt. Środowisko i Rozwój w Rio de Janeiro (1992), a zwłaszcza Agenda 21 (Globalny Program Działań). W dokumencie tym
określono: środowisko, ekonomię i społeczeństwo jako wzajemnie powiązane, podstawowe elementy trwałego i zrównoważonego rozwoju. Głównym przesłaniem tej idei jest zależność i wzajemne uwarunkowania ochrony środowiska, wzrostu ekonomicznego i rozwoju człowieka (zarówno w wymiarze indywidualnym, jak i społecznym) [Ministerstwo Środowiska 2001], Rozwój taki, zwany też ekorozwojem, powinien być rozumiany jako całokształt harmonijnych działań człowieka, korzystającego z zasobów środowiska przyrodniczego w sposób racjonalny, odpowiedzialny oraz gwarantujący ich zachowanie dla przyszłych pokoleń [Ministerstwo Środowiska 2001],
Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju obejmuje następujące cele [Ministerstwo Środowiska 2001]:
1. Kształtowanie pełnej świadomości i budzenie zainteresowania społeczeństwa wzajemnie powiązanymi kwestiami ekonomicznymi, społecznymi, politycznymi i ekologicznymi.
2. Umożliwienie każdemu człowiekowi zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych dla poprawy stanu środowiska.
3. Tworzenie nowych wzorców zachowań, kształtowanie postaw, wartości i przekonań jednostek, grup i społeczeństw, uwzględniających troskę o jakość środowiska.
Osiąganie tak określonych celów wymaga:
1. Uznania, iż edukacja ekologiczna jest jednym z podstawowych warunków realizacji polityki ekologicznej państwa.
2. Wprowadzenia elementów edukacji ekologicznej do wszystkich sfer życia społecznego, przy jednoczesnym respektowaniu i wykorzystaniu wartości kulturowych, etycznych i religijnych.
3. Zapewnienia dostępu społeczeństwa do informacji o stanie środowiska przyrodniczego i edukacji ekologicznej.
4. Uznania, że edukacja ekologiczna jest podstawowym warunkiem zmiany konsumpcyjnego modelu społeczeństwa.
„Według grupy Global Leaders for Tomorrow Environmental Task Force z Columbia University, która na Światowe Forum Gospodarcze 2002 dostarczyła drugi raport z prac nad Wskaźnikiem Zrównoważonego Rozwoju (Environmental Sustainability lndex, EŚI), w zakresie dbałości o środowisko Polska zajmuje pozycję 87. na 142 kraje sklasyfikowane (rok wcześniej była to pozycja 58.).” [Hałat 2002]
„Tymczasem wiadomo, że Polacy wymierają, gdyż według ocen ONZ populacja Polski z 38,6 min w 2000 r. spadnie do 38 min już w 2015 r.; co godzina 12 z nas dowiaduje się, że ma raka, a 9 z tego powodu umiera, przy czym 1/3 przypadków dotyczy osób poniżej 60. roku życia; około miliona par cierpi na niepłodność, narasta częstość wad rozwojowych i upośledzeń, zaś pomimo drastycznego spadku urodzeń - a tym samym łatwiejszej opieki położniczej - utrzymuje się wysoka liczba dzieci przychodzących na świat z niską wagą urodzeniową; 15 -20 proc. Polaków ma stałe objawy schorzeń alergicznych, a sporadyczne reakcje niepożądane na alergeny i czynniki drażniące mają charakter epidemii narastającej szybciej niż w innych krajach.” [Hałat 2002],
Ekologia
Ekologia jest nauką biologiczną. Pojęcie ekologia wprowadził E. Haeckel w roku 1869, określając ekologię jako naukę o wpływie środowiska na ustroje żywe i ich wzajemnych zależnościach. Dzisiaj dodaje się: „oraz oddziaływania tych ustrojów na środowisko” [Kurnatowska 1997], Synonimem Nauki Ekologia jest Bionomika.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
IMG12 Ergos + nomosERGONOMIA element NAUKI O PRACY I
IMG10 1 Bożena Umińska, Postać z cieniem. Portrety Żydówek w polskiej literaturze od końca XIX wiek
b) Płci (Prawa wyborcze dla kobiet były przyznawane dopiero od końca XIX wiek
IMGg07 (2) od końca XVIII wieku:szybki rozwój nauki, techniki i przemysłu (rewolucja przemysłowa)dyn
img004 Oświecenie Zagadnienie Podstawowe informacje Czas trwania Europa (od końca XVII wieku do
page0503 BIBLIOGRAFIA Borek H., Szumska U., 1976, Nazwiska mieszkańców Bytomia od końca XVI wieku do
page0940 939Ssące zwierzęta wielu względami. Cuvier od końca przeszłego wieku w rozmaitych pracach s
K ?jna DIALEKTY POLSKIE78958 156 częstego od końca XVI wieku w staropolszczyźnie {miely. sioła, usie
3. Cele edukacji ekologicznej Wielu autorów [Balicki 1995; Baczała i in. 1996; Górka, Poskrobko i Ra
MIASTO IDEALNE RENESANSU WŁOSKIEGO - TEORIA A PRAKTYKA Od końca XV wieku rozpoczęto prace nad poszuk
DSCI6935 51. Zaprezentuj niepokoje człowieka końca XIX wieku i próby ich przezwyci
CCF20111125 006 3 OBWÓD MAGNETYCZNY Niemal do końca XIX wieku konstruktorzy nie posługiwali się praw
ZS Historia idei T 3 Filozofia nowożytna od połowy XIX wieku HISTORIA IDEI Filozofia nowożytna od po
więcej podobnych podstron