7227192349

o od tego, co łatwe, do tego, co trudne; o od tego, co bliskie dziecku, do tego, co odległe

(trudność zdefiniowania co dla dziecka jest łatwe, a co trudne, co bliskie, a co dalekie; -♦ każde dziecko ma inne doświadczenia)

o Św. Paweł: .Gdy byłem dzieckiem, mówiiem jak dziecko, czułem jak dziecko, myślałem jak dziecko. Kiedy zaś stałem się mężem, wyzbyłem się tego. co dziecięce.' 1Kor 13,11 -♦ N. nie można tego zrobić.

o nasza szkoła nastawiona jest na przeciętnego ucznia; -♦ im większa jest wiedza wyjściowa (wiedza a priori, gdy zaczyna się nauka), tym mniej się dziecko nauczy potem, mniej uzyska nowych informacji z książek i wykładów;

o.. Systę maty ę_z no _ść

c uczyć się systematycznie;

oukład materiału nauczania - materiał musi być prezentowany uczniowi planowo i logicznie (dotyczy to podręczników i całego programu nauczania);

c aby sprawdzić systematyczność i logiczność materiału używamy metody grafów (analiza tekstu)

c chronologia w nauczanych treściach;

-09. 01. 2003-

Według teorii poznawczej działanie systemu regulacyjnego (funkcje osobowości) to

działania sieci poznawczej, sieci operacyjne i sieci wartości.

Osobowość jest wynikiem stopniowo harmonizującej się całości, której podstawowymi funkcjami są: Ll poznawanie świata i siebie (aktywność intelektualna)

Li przeżywanie świata i nagromadzonych w nim wartości, czyli aktywność o charakterze emocjonalnym

Ll zmienianie świata - aktywność praktyczna

TEORIA WIELOSTRONNEGO KSZTAŁCENIA

4 STRATEGIE UCZENIA SIE I NAUCZANIA

-* tabelka

Ład lekcyjny:

-* zew. - spokój i cisza - zewnętrzne objawy skupienia uczniów;

-* wew. - wewnętrzne nastawienie ucznia na pracę na lekcji nad odpowiednim tematem, zainteresowanie;

Słowo mówione:

-> niższe szczeble nauczania - opowiadanie, opis, pogadanka;

—* wyższe - dyskusja, wykład;

Słowo pisane

+ dopisz ćw. z 30.10. 2002 z Janowskiego!!!

19

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
47036 IMGs51 ■Mae do tego. co nieznane; od tego, co bliskie do tego, co dalekie, od tego, co łatwe d
przechowywanymi w ntm danymi. Co więcej, okazało się. ze ponad 70% luk było bardzo łatwe do wykorzys
25596 Page$ 2 ŁATWE DO PRZYGOTOWANIA. ZAKRWAWIONA KOSZULA, ODGŁOS DESZCZU DURZĄ, NAPIETTE
img079 (16) 82,2 ARTYKUŁ 2 Czy wola chce z konieczności tego wszystkiego, co pożąda? TRUDNOŚCI Można
Gazeta AMG nr 1/2016 Na zakończenie tego jubileuszowego tekstu trudno uniknąć pytania - co dalej? Je
(płynne), szybko trudne do upłynnienia. Najmniej dostarczane i łatwe do płynne są
życz plakat Niech się spełnią Bożonarodzeniowe życzenia te trudne i łatwe do spełnienia. Niech się s
O mnie możesz mówić co chcesz O mnie możesz mówić co chcesz, kiedyś się policzymy ale od mojej 
FizykaII58301 579 razie natężenie tego działania w odległości = 1 jest proporcyo-nalne do iloczynu
CCF20130114052 jednak na Chojnice i Malbork, a nie do domu. Im jest trudno kochać ten Gdańsk niemie

więcej podobnych podstron