1098872780

Próbny sprawdzian z Nową Erą Część 1. - Język polski i matematyki

II. Styl

1 pkt - styl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi.

0 pkt - styl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi.

III. Język

1 pkt - dopuszczalne 4 błędy (składniowe, leksykalne, frazeologiczne, fleksyjne).

0 pkt - więcej niż 4 błędy (składniowe, leksykalne, frazeologiczne, fleksyjne).

IV. Ortografia*

1 pkt - dopuszczalne 2 błędy.

0 pkt - więcej niż 2 błędy.

^Szczegółowe kryteria oceniania - dysleksja i inne specyficzne trudności w uczeniu się

Uczeń umiejętnie dzieli wypowiedź na zdania, unika potoku składniowego. Dopuszcza się popełnienie jednego błędu w wyznaczeniu granicy zdania. W pracach dłuższych niż 16 linii dopuszcza się dwa odstępstwa.

V. Interpunkcja*

1 pkt - dopuszczalne 3 błędy.

0 pkt - więcej niż 3 błędy.

*Szczegółowe kryteria oceniania - dysleksja i inne specyficzne trudności w uczeniu się

Uczeń rozpoczyna budowane przez siebie zdania wielką literą, a kończy kropką lub odpowiednio - innym znakiem interpunkcyjnym. W pracach dłuższych niż 16 linii dopuszcza się jedno odstępstwo. Uwaga:

Punkty za kryteria II, III, IV, V przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej 14 linii tekstu. Jeśli praca jest krótsza, o przyznaniu punktów decyduje liczba wyrazów (co najmniej 75).

Zadanie 13. (0-1)

Wymagania ogólne

Wymagania szczegółowe

I. Sprawność rachunkowa.

Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe na liczbach naturalnych, całkowitych i ułamkach, zna i stosuje algorytmy działań pisemnych oraz potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych.

5. Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych. Uczeń:

7) oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych, stosując reguły dotyczące kolejności wykonywania działań.

Rozwiązanie

Schemat punktowania

1 pkt - za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi.

0 pkt - za zaznaczenie niepełnej odpowiedzi, błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi.

Zadanie 14. (0-1)

Wymagania ogólne

Wymagania szczegółowe

III. Modelowanie matematyczne.

Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny do prostej sytuacji, stosuje poznane wzory i zależności, przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne i proste równania.

8. Kąty. Uczeń:

6) rozpoznaje kąty wierzchołkowe i kąty przyległe oraz korzysta z ich własności.

9. Wielokąty, koła, okręgi. Uczeń:

1) rozpoznaje i nazywa trójkąty ostrokątne, prostokątne i rozwartokątne, równoboczne i równoramienne;

3) stosuje twierdzenie o sumie kątów trójkąta.

7 z 13