1250463216

Sposoby oceny pracy studenta_

Efekt kształcenia:

- wykazanie się umiejętnością rozumienia podstawowych zagadnień związanych z diagnozą

- zastosowanie poznanej wiedzy diagnostycznej na przykładach

Końcowy efekt sprawdzenia nabytych umiejętności i kompetencji studenta:

Wykład: na podstawie udziału w zajęciach (90% obecności), aktywne w nich uczestnictwo Ćwiczenie: 100% obecności, aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykazanie się znajomością tematu na kolokwium podsumowującym zdobyte wiadomości i umiejętności._

Literatura obowiązkowa_

• Cytowska B, Winczura B. (red.)/ Dziecko z zaburzeniami w rozwoju. Konteksty diagnostyczne i terapeutyczne. Kraków 2005.

• Gałkowski T., Tarkowski T., Zalewski T. (red.), Diagnoza i terapia zaburzeń mowy. Lublin 1993.

• E.Górniewicz, Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Toruń 2008.

• M.Piszczek, Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia. Warszawa

2007._

Program nauczania

Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
	Instytut Nauk o Edukacji
	Studia podyplomowe-Terapia pedagogiczna
Wykłady Stopień/tytuł naukowy Dr	Jolanta	Suchodolska
Ćwiczenia Stopień/tytuł naukowy Dr	Jolanta	Suchodolska
Warsztaty Stopień/tytuł naukowy

Nazwa przedmiotu	Rodzaj zajęć
Diagnoza i terapia ucznia z zaburzeniami	Wykłady
zachowania i emocji	Ćwiczenia
Suma godzin we wszystkich semestrach	Tryb studiów
Wykłady: 4 Ćwiczenia :8	Studia podyplomowe
Semestry, w których realizowany jest przedmiot	Forma zaliczenia
1	Zal z oceną
Opis przedmiotu z uwzględnieniem założeń, celów
- wprowadzenie w uwarunkowania prawidłowego rozwoju emocjonalnego dzieci i młodzieży - zapoznanie z czynnikami etiologicznymi zaburzeń zachowania i emocji dziecka w wieku szkolnym - wprowadzenie w zagadnienia diagnozy i terapii psychopedagogicznej zaburzeń emocji i
zachowania
- zaznajomienie z metodami i narzędziami diagnostycznymi oraz możliwościami ich stosowania w
praktyce edukacyjnej
- terapia zaburzeń emocjonalnych dziecka w wieku szkolnym