1419576958

Kryteria oceny zachowania ucznia: l) Ocenę dobrą (stanowi ona punkt wyjścia do pozostałych ocen z zachowania) otrzymuje uczeń, który:

•    przestrzega prawa szkolnego, szanuje tradycje szkoły, symbole państwowe i szkolne

•    uczestniczy w życiu szkoły (klasy), włącza się w organizowanie imprez i uroczystości szkolnych (klasowych)

•    szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia

•    dobrze wypełnia obowiązki szkolne wynikające ze Statutu Szkoły

•    w terminie usprawiedliwia nieobecności

•    z szacunkiem odnosi się do wszystkich członków społeczności szkolnej

•    nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów i koleżanek

•    troszczy się o własne zdrowie oraz higienę osobistą

•    dba o schludny wygląd (nie dopuszcza się makijażu, farbowania włosów, malowania paznokci)

•    w dniach wyznaczonych przez dyrekcję nosi strój galowy

•    panuje nad emocjami, nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, nie znęca się fizycznie i psychicznie.

Oceny dobrej nie może otrzymać uczeń, który:

>    ma więcej niż 2 uwagi negatywne w semestrze. Uwagi nie mogą w sposób rażący naruszać norm życia społecznego

>    nie uczestniczy w życiu szkoły i klasy

>    spowodował trudną do rozwiązania przez wychowawcę klasy sytuację konfliktową, potrzebna była interwencja pedagoga lub dyrektora szkoły.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

❖ Spełnia wszystkie wymagania oceny dobrej, oraz:

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ś% „W skład potu wchodzi przede wszystkim woda. Stanowi ona o o o jego zawartości ** Do pozostałych
8a Psychologia ce poszczególne haki. Obrazki na przeźroczach stanowią jedynie punkt wyjścia do utwor
Kryteria oceny osiągniętych efektów a ocenę 3 Uzyskanie 51-60% łącznej liczby punktów
5. KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA W - (WZOROWE) uczeń wykazuje się wysoką kulturą osobistą, szczególną
2. KRYTERIA OCENY MOWY ZDEFORMOWANEJ2.1. Wprowadzenie Diagnozowanie stanów obiektów należy do trudny
(czyli uczniowie nie zostali powiadomieni o wymaganiach edukacyjnych i kryteriach oceny zachowania,
Kryteria oceny osiągnięć ucznia z wychowania fizycznego ua rok szkolny 2016/2017 - wersja skrócona w
wzorzec interakcji, pełniący funkcję regulatora oczekiwań i zachowań, to ich opis stanowi jedynie pu
PUNKTACJA I KRYTERIA OCENY EGZAMINU PISEMNEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM Punktacja: 1 punkt za każdy el
Kryteria sprawdzania efektów kształcenia: Ocenę ustala się na podstawie odniesienia do pełnej,
komunikacyjne Tablica 8-5. KRYTERIA OCENY WARUNKÓW RUCHU DLA DWUPASOWYCH DRÓG DWUKIERUNKOWYCH Stosun
Bez nazwy 2 wanej informacji o życiu i twórczości polskiego artysty, tak by stanowić ona mogła podkł
skanuj0009 (356) 18 Cele edukacji Cele heterogenne stanowią punkt wyjścia do przekształcania ich w c
skanuj0009 (356) 18 Cele edukacji Cele heterogenne stanowią punkt wyjścia do przekształcania ich w c
ten stanowi punkt wyjścia do analizy sektora, która zostanie zaprezentowana w następnej części
79344 IMGC30 18 Cele edukacji Cele heterogenne stanowią punkt wyjścia do przekształcania ich w cele
d) zachowania realizmu oczekiwań, czyli dostosowania efektów uczenia się do pozostałych założeń zawa
Dane zgromadzone w TBD mogą stanowić punkt wyjścia do budowy systemów informacji przestrzennej dla r

więcej podobnych podstron