2749771711

METODY NAUCZANIA

Realizowany proces dydaktyczny oparty jest na metodach tradycyjnie przyjętych: wykłady, konwersatoria, seminaria, proseminaria, ćwiczenia, laboratoria (w tym również ćwiczenia terenowe i praktyki przemysłowe). Wymienione formy dotyczą zarówno przedmiotów obowiązkowych, jak i fakultatywnych. W zależności od roku studiów charakter zajęć zmienia się, przyjmując formy bardziej zaawansowane (np. przedmioty specjalistyczne, wykłady monograficzne, seminaria magisterskie).

Obok tradycyjnych metod kształcenia, w procesie dydaktycznym wykorzystywany jest sprzęt audio-wizualny i komputerowy.

SKALA OCEN

Ocena uzyskana na Wydziale Chemii UMCS

RODZAJE DYPLOMÓW

W zależności od kierunku studiów, studenci uzyskują stopień magistra chemii lub stopień licencjata w dziedzinie chemii.

Na pięcioletnich, dziennych studiach magisterskich, absolwenci Wydziału uzyskują stopień magistra chemii.

PROGRAM STUDIÓW I WARUNKI UZYSKANIA DYPLOMU

Program pięcioletnich dziennych studiów magisterskich przewiduje zaliczenie w ciągu sześciu pierwszych semestrów przedmiotów obowiązkowych (punkt 4.3.1.), lektoratu z języka angielskiego, historii filozofii i filozofii współczesnej.

Od siódmego semestru zajęcia realizowane są w wybranych przez studentów specjalnościach (przedmioty obowiązkowe dla danej specjalności + przedmioty fakultatywne).

1.10.2. WYDZIAŁ BIOLOGII I NAUK O ZIEMI

Władze wydziału:

Dziekan:

Prof. dr hab. Anna TUKIENDORF Prodziekani:

Prof. dr hab. Maria ŁANCZONT Prof. dr hab. Kazimierz TRĘBACZ

Kierownik Dziekanatu: mgr Maria MŁYNARSKA

Pracownicy Dziekanatu:

mgr Teodozja WIDELSKA, mgr Anna ZASADA, Danuta TANIKOWSKA, Jolanta GOLAS, Grażyna KRAWCZYK, Mirosława ZIEMBA-SZURAJ

Ogólne informacje o Wydziale Biologii i Nauk o Ziemi

Wydział BiNoZ wywodzi się z Wydziału Przyrodniczego, jednego z czterech pierwszych wydziałów utworzonych w Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w 1944 roku. Pierwszym dziekanem Wydziału Przyrodniczego był prof. dr Konstanty Strawiński. W roku 1946 Wydział został przemianowany na Matematyczno-Przyrodniczy, a w roku 1952

15

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zadanie 1 Do realizacji procesu, którego celem jest demineralizacja wody na S=40 m2 membrany o współ
Proces dydaktyczny zdeterminowany jest przez wiele czynników, takich jak: cel nauczania, treści prog
procesu podpalania. Oparty jest on na modelu anizotropowym z uszkodzeniami. W przypadku heksogenalne
bibliotek. System nadzorowany przez Bibliotekę Główną Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu oparty jest
IMG!50 ciepła, które będą rozpatrzone poniżej, oparty jest na innych podstawach tcoretjcz-nych. Zasa
ERM i ERM II (2) MECHANIZM ERM Mechanizm ERM oparty jest na powiązaniu i usztywnieniu kursów wymiany
074 075 przechodnlości relacji alesprzeczności. Proces ten przedstawiony jest na rys. 3.6. W wyniku
10320 IMAGE8 (2) cechy ilościowo. W zależności od tego czy wspomniany podział oparty jest na wartoś
IMG71 * -określonym ryzykiem pojawienia adcj trudności wychowawczych, Co w procesie wychowania nie
IMGT56 100 Model nauki budowany po przełomie antypozytywistycznym oparty jest na racjonalności epist

więcej podobnych podstron