1313878209
rycznej PAN i PWSM w Warszawie, badań trzech stuosobowych grup uczniów szkói muzycznych I i II stopnia oraz studentów III roku Akademii Muzycznej w Warszawie zestawem 10 standaryzowanych testów psychologicznych i jednym, specjalnie w tym celu opracowanym kwestionariuszem środowiskowo-biograficznym. Praca ta zawiera szczegółowe omówienie wyników tych badań, opis zastosowanych metod i literaturę przedmiotu. W badaniach uwzględniono 73 zmienne psychologiczne, stanowiące właściwości indywidualne badanych.
Zmienne kryterialne to 32 oceny punktowe i charakterystyki opisowe zbierane za pomocą specjalnie w tym celu skonstruowanej karty ocen ucznia, obejmujące takie zmienne jak: wyniki egzaminów wstępnych i końcowych, stopnie szkolne z przedmiotów muzycznych i niemu-zycznych oraz oceny i charakterystyki opisowe uzdolnień ucznia wydawane przez nauczycieli przedmiotu głównego i kierowników sekcji instrumentalnych (badaniami naszymi objęci byli tylko instrumentaliści).
Część druga, obejmująca 992 strony, składa się z serii tymczasowych podręczników do zastosowanych w tych badaniach testów psychologicznych (podręczników opracowanych przeważnie specjalnie dla potrzeb tego programu badawczego przez autorów polskich adaptacji tych testów) oraz z tak zwanych załączników do każdego testu z osobna, zawierających wyniki badań testowych i analiz statystycznych, normy tymczasowe z lat 1967-1968 oraz wytyczne do interpretacji wyników badań wraz z oceną przydatności danego testu dla potrzeb polskiego szkolnictwa muzycznego i poradnictwa psychologicznego dla muzyków.
Obie części stanowią integralną całość.
Badania leżące u podstaw tych publikacji miały jednoznacznie praktyczny cel: miały rozszerzyć naszą wiedzę o wyznacznikach powodzenia w studiach muzycznych i sprawdzić przydatność poszczególnych zastosowanych testów jako ewentualnych narzędzi diagnostycznych do badania kandydatów do szkół muzycznych, uczniów tych szkół, oraz do stosowania przez psychologów szkolnych i w specjalistycznych poradniach psychologicznych dla szkół muzycznych.
U podstaw programu tych badań, wyboru obserwowanych zmiennych i doboru odpowiednich narzędzi ich pomiaru, poza wspomnianymi wcześniej badaniami wstępnymi, leżała częściowo z nich wynikająca koncepcja talentu muzycznego Manturzewskiej, według której talent muzyczny to szczególnie korzystny układ (konstelacja) wzajemnie na siebie oddziałujących właściwości indywidualnych, zdolności specyficznie muzycznych i ogólnych, całokształtu cech osobowości oraz czynników środowiskowo-biograficznych. Układ ten, zgodnie z tą koncepcją, ma charakter dynamiczny, zmienny. Jest procesem nieustannie modyfikowanym w ontogenezie, zarówno przez czynniki biopsychiczne, środowiskowo-biograficzne, jak i aktywność własną i motywację danej osoby.
W tej konstelacji wyróżniono pięć względnie niezależnych grup czynników:
1. Zdolności specyficznie muzyczne - percepcyjne, wykonawcze i inteligencja muzyczna.
2. Inteligencja ogólna.
3. Cechy osobowości, postawy i motywacja, ze szczególnym uwzględnieniem zdolności do koncentracji całej osobowości na własnej grze i aktualnie wykonywanym zadaniu muzycznym (dziele), potrzeby osiągnięć, wewnętrznej potrzeby doskonalenia dzieła, nad którym się aktualnie pracuje, poczucia misji i znaczenia swojej działalności muzycznej, aktywności i inicjatywy muzycznej.
4. Czynniki środowiskowo-biograficzne, ze szczególnym uwzględnieniem roli środowiska rodzinnego, roli wsparcia społeczno-emocjonalnego ze strony osób znaczących.
5. Technologia pracy indywidualnej: czas poświęcany na ćwiczenie, zaangażowanie, świadomość gry i warsztatu, zaangażowanie emocjonalne zarówno w doskonalenie warsztatowe, jak i w interpretację wykonywanych utworów muzycznych.
Żadna z tych cech i żaden z czynników w oderwaniu od pozostałych nie decyduje o powodzeniu i osiągnięciach muzycznych. Wszystkie one tworzą dynamiczną konstelację cech i czyn-
IV | WSTĘP DO WZNOWIENIA
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
skanuj0006 5 1. Znaki Japoński system piśmienniczy złożony jest z trzech oddzielnych grup znaków. Na
page0455 POGRANICZE PÓŁNOCNO-WSCHODNIE leżącymi do trzech różnych grup indoeuropejskiej rodziny
CCF20091204 014 Ograniczenie spożywania soli kuchennej jest uzasadnione wynikami badań i obserwacji
P1026 06 11 *11 pn« miodnay składa się * trzech podstawowych grup mięśni. Warstwa górna składa się
Konfiguracja sprzętowa system u SOP-2. System SOP-2 składa się z trzech podstawowych grup urządzeń
17 NARODZINY BADAŃ OPINII PUBLICZNEJ grup fokusowych. Niemniej jednak prowadzone przez badaczy zarów
WYŻSZA SZKOLĄ ZARZĄDZANIAErgonomia wykorzystuje wyniki badań trzech podstawowych nauk, tj. nauki o
DSC00974 (11) 2014-06-11 środa Pekao SA. Warszawa pl. Trzech Krzyży 4/6 12 000
Okońska A, Żywoty pań malujących, Warszawa 1981. Płażewska M., Warszawski Salon Aleksandra Krywulta,
P1026 06 11 *11 pn« miodnay składa się * trzech podstawowych grup mięśni. Warstwa górna składa się
Metody badań stosowane w nawigacji • poprawność oprogramowania w sensie poprawności sieci działań or
IMGC78 (2) Metody nauczania i wychowania 67 kośd grup uczniowskich w zależności od stosowanych metod
więcej podobnych podstron