1869685528

sunku technicznego; -wyjaśniają terminologię stosowaną w rysunku technicznym;

-uzasadniają potrzebę stosowania rysunku technicznego, jako środka przekazu informacji technicznej, między projektantem a wykonawcą.

Lekcia 10.

Podsumowanie wiadomości z rysunku technicznego.

-Rozwiązują testy i krzyżówki; -wykonują ćwiczenia sprawdzające umiejętność posługiwania się przybo-rami kreślarskimi;

-wykonują ćwiczenia utrwalające umiejętność posługiwania się pismem technicznym, sporządzania rysunków technicznych zgodnie z zasadami rzutowania prostokątnego i wymiarowania.

Wymagania podstawowe: -posługują się pismem tech-nicznym(wielkie litery i cyfry); -sprawnie posługują się przybo-rami do rysowania;

-czytają proste rysunki techniczne;

-wymiarują proste rysunki; -rysują figury płaskie i mało skomplikowane bryły w rzutach prostokątnych.

Wymagania ponadpodstawowe: -uzasadniają potrzebę porozumiewania się w środowisku technicznym za pomocą znormalizowanych znaków, symboli i rysunków technicznych;

-wyjaśniają podstawowe zasady rzutowania prostokątnego oraz zasady wymiarowania elementarnych rysunków technicznych -wymiarują figury płaskie oraz rzuty prostokątne brył przestrzennych.

3. Papier

Temat lekcji

Procedury osiągania celów Czynności uczniów;

Osiągnięcia uczniów

Lekcja 11.

Surowce do produkcji papieru.

-Poznają historię papieru;

-analizują dawne sposoby zapisywania informacji;

-omawiają metody uzyskiwania włókien z drewna;

-zestawiają surowce, z których wytwarzany jest papier.

Wymagania podstawowe: -wyjaśniają pojęcia: papirus, pergamin, masa celulozowa, ścier drzewny;

-wymieniają surowce podstawowe i wtórne do produkcji papieru.

Wymagania ponadpodstawowe: -wyjaśniają etapy produkcji papieru;

-uzasadniają potrzebę recyklingu z makulatury.

Lekcia 12.

Rodzaje właściwości

-Poznają klasy papieru,

-poznają zastosowanie papieru i wy-

Wymagania podstawowe: -wymieniają podstawowe klasy