2904666246
6 Spis treści
4.6. Obiektywizm versus subiektywizm, czyli od behawioryzmu po konstruktywizm i perspektywę krytyczną -przegląd wybranych stanowisk...................................................... 85
5. Dydaktyka w obliczu kryzysu ............................................................. 96
5.1. Znieruchomienie polskiej dydaktyki ............................................ 96
5.2. Przestrzenie paradygmatycznych przesunięć ................................ 100
Rozdział II
Specyfika akademickiego kształcenia ........................................................... 103
1. Idea uniwersytetu i akademickiego kształcenia ................................... 103
2. Kształcenie uniwersyteckie w obszarze napięć komercjalizacji ............. no
3. Cele akademickiego kształcenia .......................................................... 120
3.1. Funkcja rekonstrukcyjna, adaptacyjna i emancypacyjna
edukacji ....................................................................................... 121
3.2. Cele w kontekście tradycji i idei uniwersyteckich ......................... 125
3.3. Cele w kontekście oczekiwań gospodarki rynkowej...................... 129
3.4. Humanistyczny wymiar celów edukacji wyższej .......................... 132
4. Relacja mistrz-uczeń - uniwersyteckie dziedzictwo............................ 139
4.1. Relacja mistrz-uczeń - perła z lamusa ......................................... 141
4.2. Mistrz-uczeń - kształcenie czy socjalizacja?................................. 143
4.4. Seminaria - ostatni bastion dla mistrza i ucznia........................... 147
4.5. Relacja mistrz-uczeń w procesie socjalizacji, przygotowywania
do pracy naukowej przyszłych naukowców .............................. 149
5. Student i nauczyciel — podmioty akademickiego kształcenia............... 151
5.1. „Podmiotowość/przedmiotowość” w świetle koncepcji
K. Obuchowskiego ...................................................................... 154
5.2. Student — między podmiotowością a przedmiotowością............... 161
5.2.1. Specyfika wieku rozwojowego studenta
(i jej edukacyjne konsekwencje).......................................... 162
5.2.2. Student podmiot - student przedmiot — student w ukrytej rzeczywistości - propozycja
M. Czerepaniak-Walczak....................................................171
5.3. Nauczyciel akademicki — specyfika roli zawodowej ...................... 176
5.3.1. Zróżnicowanie roli zawodowej nauczyciela
akademickiego.................................. 177
5.3.2. Ambiwalencja roli zawodowej ............................................ 187
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Spis treści Skróty VII Przedmowa XI Od redaktorów naukowych
SPIS TREŚCI 28. Gramy w domino - czyli o układaniu ciągu według podanej
4 4 SPIS TREŚCI V6clav Mavel - Anlykody. czyli wiersze typograficzna, przeł. Józef Waczków
PB240096 SPIS TREŚCI OPERATU LP. OPIS STRONY OD DO 1. sprawozdanie techniczne 1 2. szkic
Spis treści _ IX Rozdział XV. Podatek od czynności
chalmers0005 7 Spis treści 2. Obiektywne możliwości................ 163 3.
Spis treści Rozdział I. Wprowadzenie Rozdział II. Krótka podróż po OZE Rozdział III. Rola pomocy
4 Spis treści Edyta Lechwar-Wierzbicka Powiązania polsko-belgijskie po powstaniu listopadowym
SPIS TREŚCI WSTĘP.................................................. 9 OD CZEGO ZACZĄĆ, CZYLI
IMG003 Spis treści Od lutor^if.o.MM*........................................... 7 1.
img003 SPIS TREŚCI Od Autora................................................................4 Podsta
Spis treści Utrzymanie obiektów budowlanych.............................................
więcej podobnych podstron