3179027990

	Osobowość i zaw ód nauczyciela.
A2	Przedstaw ienie przyczy n niepowodzeń w procesie uczenia się i nauczania wynikających ze strony ucznia/studenta, nauczyciela. Omówienie przyczyn niepowodzeń w uczeniu i nauczaniu wynikających z: przyczyn społeczno-ekonomicznych, biopsychicznych i dydaktycznych.
Kw3	Wykorzy stanie metod i technik aktywizujących: metaplan. debata, burza mózgów
A4	Proces tworzenia plakatu i prezentacji multimedialnej dla potrzeb konferencji naukowych.
A5	Literatura naukowa jako źródło wiedzy medycznej. Podsumowanie wiadomości-zaliczenie ustne z ćwiczeń.

V. Literatura Literatura podstawowa:

1. Kupisiewicz Cz. Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1996

2. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wydawnictw Akademickie ..Żak". Warszawa 1996

3. Wasyluk A. Dydaktyka medyczna. CMKP, Warszawa 2000 Literatura uzupełniająca:

1. Arends R. I. Uczymy się nauczać. Warszawa 1995

2. Denek K., Bereźnicki F. Tendencje w dydaktyce współczesnej. Toruń 2001

3. Denek K. O nowy kształt edukacji. Toruń 1998

4. Hejnicka- Bezwińska T. O zmianach w edukacji. Konteksty', zagrożenia i możliwości, Bydgoszcz 2001

5. Kłus- Stańska D. Konstruowanie wiedzy w szkole. Olsztyn 2000

6. Krawański A. Interaktywne uczenie si e i nauczanie. AWF im. E. Piaseckiego. Poznań 2006.

7. Niemierko B. Między oceną szkolną a dydaktyką. Warszawa 1997

8. Okoń W. Podstawy wykształcenia ogólnego. Warszawa 1996

9. Pachociński R. Podstawy kształcenia wyższego umiejętności poznawczych w nowoczesnej szkole. Warszawa 1998

10. Póltorzycki J. Dydaktyka dla nauczycieli. Toruń 1997

VI. Efekty kształcenia:

Nr efektu	Efekt kształcenia Student, który zaliczył przedmiot potrafi:	Odniesienie do efektów kierunkowych	Odniesienie do efektów obszarowych
01	posiada wiedzę na temat kształcenia zawodowego z zakresu fizjoterapii, ze szczególnym uwzględnieniem podyplomowego kształcenia i doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki	K_W06	OM2_W01 OM2_W09 OM2_W10
02	wyjaśnia mechanizmy i uwarunkowania do kierowania zespołem terapeutycznym, charakteryzuje zasady organizowania i zarządzania placówkami prowadzącymi działalność fizjoterapeutyczną	K_W23 K_W34	OM2_W08 OM2_W05 OM2_W12 OM2_W 12 OM2_W08
03	potrafi w działalności zawodowej wykorzystać wiedzę z zakresu różnych nauk	K_U07	OM2JJ03 OM2_U01 OM2JJ04 OM2JJ06 OM2 U15
04	potrafi tworzyć, weryfikować i modyfikować program usprawniania osób z różnymi dysfunkcjami, stosownie do ich stanu klinicznego i funkcjonalnego oraz celów kompleksowej rehabilitacji	K_U11	OM2_U05 OM2_U02 OM2_U07 OM2_U 11 OM2.U12
05	potrafi tworzyć plany programów nauczania, ze szczególnym uwzględnieniem podyplomowego kształcenia i doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki	K_U14	OM2_U05 OM2JJ03 OM2JJ09

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Jasiński Motywowanie w przedsiębiorstwie (80) W celu uatrakcyjnienia procesu uczenia się, a także p
skanowanie0006 TEORIA PRZEDSIĘBIORSTWA dr Anna Mazurkiewicz Proces uczenia się dotyczy nie tylko czł
Istotę metody tyczenia od przedłużonej cięciwy przedstawiono na rys. 8.12. Tyczenie rozpoczyna się o
p1080100 7. Przedstawiona analiza przyczyn niepowodzeń w uczeniu się matematyki u dacd w klasach I-I
folia proces uczenia sie (3) zaletą poszi* >ia< sgo toku nauczania jest to. Ze wymaga OD UCZ
Ocena opisowa kieruje uwagę ucznia, jego rodziców i nauczycieli na przebieg procesu uczenia się i na
TEORIA RALFA LINTONAl Osobowość powstaje w procesie uczenia się adekwatnej kreacji behawioralnej na
96 97 (19) 96 Przyczyny: - zamiar /chęć/ zdobycia stopnia żeglarskiego Proces uczenia się /cechy/: -
dydaktyka 9 Program kształcenia — dokument przedstawiający cele, treści, metody nauczania i uczenia
Proces uczenia się dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Funkcje i zadania nauczyciela w ks
Obrazc5 (2) 170 PODSTAWOWE PROCESY UCZENI* SIĘ wiedział. Nauczyciel musi wzmacniać go tylko wtedy, j
PZK029 2Strategie marketingowe w świetle procesów uczenia się i pamięci Przedstawiona w poprzed
Obrazc5 (2) 170 PODSTAWOWE PROCESY UCZENI* SIĘ wiedział. Nauczyciel musi wzmacniać go tylko wtedy, j
85661 IMGy69 1 przedsionkowy. W ten sposób, podczas tego prostego zadania, w proces uczenia się włąc

więcej podobnych podstron