3725452080
Wstęp
Zbiór artykułów pod wspólnym tytułem: Nowe odsłony klasyki w szkole. Literatura XIX wieku, jest pokłosiem konferencji, jaka odbyła się w październiku 2011 roku. Zorganizowana została z inicjatywy Katedry Dydaktyki Języka i Literatury Polskiej oraz Zakładu Historii Literatury Poromantycznej Uniwersytetu Śląskiego. Związek katedry dydaktyki i zakładu literackiego pokazuje przede wszystkim pilną potrzebę porozumienia między uczonymi zajmującymi się badaniami literatury a uczonymi, którzy analizują odbiór dzieł literackich w szkole i pokazują, jak przyswoić, a przede wszystkim przełożyć na język szkolnej dydaktyki część osiągnięć współczesnej nauki o literaturze. To zbliżenie nauk jest konieczne, by pomóc nauczycielom języka polskiego w ich trudnej pracy, która ma na celu zainteresowanie ucznia szeroko rozumianą kulturą. Ważny jej element stanowi właśnie literatura.
W tym porozumieniu naukowców obu dyscyplin chodzi o pokazanie współczesnych metodologii literaturoznawczych i teorii interpretacji pozwalających otworzyć tekst na nowe odczytania. Nowe to znaczy takie, które nie będą powtarzały ustalonych w historycznej tradycji, kanonicznych, jednoznacznych ocen utworów literackich, lecz pozwolą dostrzec w nich cenne wartości dla współczesnego człowieka. Literaturoznawstwo współczesne to nie tylko pokazywanie historycznej wartości utworów literackich, to także sposób czytania, który umożliwia odkrycie ich uniwersalności w przedstawianiu problemów etycznych, egzystencjalnych, politycznych, psychologicznych.
Nauczanie języka polskiego, przy całej złożoności i specyfice tego przedmiotu szkolnego, podlega jednak tym samym prawom w zakresie wiedzy merytorycznej, co nauczanie każdego innego przedmiotu. Nikt nie wyobraża sobie nauczania biologii, chemii czy fizyki bez pokazania uczniom najnowszych osiągnięć z dziedziny genetyki czy fizyki jądrowej. Każdy wszakże ma świadomość, że sposób przyswajania tej wiedzy przez ucznia w szkole i sposób przyswajania jej przez studenta są nieco odmienne. Odmienne więc także muszą być metody nauczania na kolejnych etapach kształcenia. Dydaktyka
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Nowe odsłony klasyki w szkole Literatura XIX wieku pod redakcją naukową Ewy Jaskółowej i Karoli
CCI20141123 02 1. WSTĘP Prezentowana książka to trzecia pozycja serii wydawniczej pod wspólnym tytuł
DSC04827 . Kilku elokwentnych facetów pod wspólnym tytułem „B. Daves” wypowiedziało sporo intelektua
NASZE POPRZEDNIE KONFERENCJE W poprzednich latach zorganizowaliśmy cykl konferencji pod wspólnym tyt
48 okładka tył(3) NAUKAWEEKEND Seria książek pod wspólnym tytułem Nauka... w weekend jest przez
Obraz41 Pod wpływem Pestalozziego i Herbarta ukształtował się zatem w Europie XIX wieku obraz szkoł
Herbart2 Pod wpływem Pestalozziego i Ilerbarta ukształtował się zatem w Europie XIX wieku obraz szko
Lalek4 50 Rozdział III stów gończych1 2, a 3 dni później w „Kurierze Lubelskim”, w artykule pod tyt
CCF20110308 046 92 4. Od analizy do syntezy - wnioski i postulaty oraz projekt definicji zaprezentow
IMGp03 które muły się sprawdzić w późniejszych d/.icsię*k>1e-ciach; artykuły pod hasłami,
GENEROWANIE JĘZYKÓW INFORMACYJNO-WYSZUKIWAWCZYCH ZE SŁOWNIKÓW TERMINOLOGICZNYCH Pod takim tytułem
444 ARTYKUŁY c. z poddziałami wspólnymi formy, np.: 517(07) Analiza matematyczna -
NAUKOWEGO I SPOŁECZNEGO. 141Międzynarodowy Kongres katolicki naukowy. Pod tym tytułem otrzymujemy z
Nowe odsłony Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2013 w szkole
więcej podobnych podstron