5167288095

NIE 41 (73,2%)

Dalszą część ankiety (pytania 14-16) wypełniają TYLKO osoby, które na powyższe pytanie odpowiedziały „TAK”.

14. Czy uznaje Pan/i te praktyki za istotny komponent swojego wykształcenia?

Studia stacjonarne:

TAK 7(87,5%)

NIE 1 (12,5%)

Studia niestacjonarne:

TAK 6(85,7%)

NIE 1 (14,3%)

Wyniki zbiorcze

TAK 13(86,7%)

NIE 2(13,3%)

15.    Jeżeli TAK - dlaczego? Jeżeli NIE - dlaczego?

Zarówno studenci studiów stacjonarnych jak i niestacjonarnych, którzy zaznaczyli w pyt. 14 odpowiedź TAK wskazywali najczęściej na fakt, że praktyki te pozwoliły im zweryfikować i poszerzyć wiedzę zdobytą w trakcie studiów, umożliwiły także zdobycie praktycznych umiejętności i nowych doświadczeń. Studenci zaznaczali także, że uzyskali dzięki temu możliwość zapoznania się ze specyfiką pracy w innym typie biblioteki.

Uzasadnienie negatywnej odpowiedzi na pyt. 14 podał tylko 1 student studiów stacjonarnych wskazując, że winna braku możliwości poszerzenia wiedzy czy zdobycia doświadczenia w trakcie praktyk zawodowych w małej bibliotece gminnej była słaba opieka merytoryczna.

16.    Czy podczas tvch praktyk nabyłcm/lam i lub wydoskonalilcm/lam któraś z następujących umiejętności (Można zakreślić od 1 do 5 odpowiedzi, zakreślić „tak”).

Studia stacjonarne: Obsługa użytkowników	7	30,4%
Opracowywanie dokumentów (katalogowanie on-line, klasyfikowanie UKD etc.)	6	26,1%
Zarządzanie biblioteką	2	8,7%
Animacja kulturalna / życia społecznego	2	8,7%
Obsługa komputera - Office	1	4,3%
Obsługa komputera - obsługa aplikacji internetowych	1	4,3%
Organizacja działań promocyjnych (w tym Public Relations)	1	4,3%
Zarządzanie zasobami ludzkimi / personelem	1	4,3%
Badania potrzeb użytkowników / społeczności lokalnej	1	4,3%
Umiejętność zdobywania środków finansowych na działanie biblioteki (fundraising)	1	4,3%
Obsługa komputera - projektowanie stron www	0	0%

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
14 -16 marca Tylko w Cuprum Arena Poziom 1 0eobuwie.pi Szczegóły w regulaminie na www.cuprum-arena.p
1 Słowo wstępne na temat wykładów W dniach 14-16 marca 2008 (piątek-niedziela) na Akademii
JAN PAWEŁ II ŻYCIE PRYWATNE JANA PAWŁA II 41 ŻYCIE PRYWATNE JANA PAWŁA II (14)Pojazdy papieskie Ni
- 67 - d mc r d! *    - °»414 < °»46’ --orną część oylin* cz z ą nie można wyfco-
A) prawidłowe przewodzenie potencjał czynnościowy dalsza część tkanki przewodzącej Ryc. 5.14.
Druga częsc ankiety zawierała pytania dotyczące wiedzy respondentów na temat bilansu potrzeb sporząd
kropka. Z tego też powodu dalsza część procedury zamienia w danych kropki na przecinki. Jeśli separa
116 Część pierwsza, Pytania o teoretyczność „teorii wychowania” przeciwnie, nie sięgają po nowe
CCF20090107041 Prof. dr hab. Zbigniew Madej S2 ) CZĘŚĆ 11 pytania typu TAK-NIE I.    
JAN PAWEŁ II ŻYCIE PRYWATNE JANA PAWŁA II 41 ŻYCIE PRYWATNE JANA PAWŁA II (14)Pojazdy papieskie Ni
Slajd49 Gdy dziecko godzi się na konsekwencje i nie zmienia zachowania (5) Zapłata. Część nastolatkó
img024 (41) Nauczyciel zadaje dzieciom rytmiczne pytanie: • Jak nazywa się twój pies?f J> J> J
skanuj0031 (41) 472 14. Leki przedwbakteryjne mało toksyczna i odporna na p-laktamazy. Odporność tę
skanuj0096 (29) 200 nie zmieni w ich życiu. Autorka zadaje pytanie: Co robiliście przed więzieniem?
IMG53 Pytanie 4 Nie zakończone Oznaczono za punkty: 1 V Oflaguj pytanie Konwencja została podpisana
IMG?05 41 Tekstowy kwiat. Część I wiernie intencję autora i kształt przedstawionego świata — a tekst

więcej podobnych podstron