6295504412
Czy tablica interaktywna może faktycznie nadać nowy wymiar nauczaniu języka? Czy jest to tylko gadżet czy jednak przyszłościowe narzędzie pracy, z którym szkoła i nauczyciel będą musieli się wcześniej czy później oswoić. Szkoły w całej Europie zaopatrują się w tablice interaktywne, jednak nie zawsze są one wykorzystywane w taki sposób i w takim stopniu jak powinny. Kto i dlaczego w edukacji mógłby skorzystać z tego wymysłu techniki najbardziej?
Analiza najbardziej aktualnych materiałów dydaktycznych do nauki języka francuskiego nasuwa kolejne pytania: co wnosi w proces nauki /nauczania języka obcego wersja elektroniczna podręcznika? Jak skutecznie włączyć ten materiał w proces lekcyjny? Dlaczego nieodzownym komponentem kursu językowego stają się ćwiczenia interaktywne dostępne na dedykowanych stronach internetowych?
Moje wystąpienie będzie zaledwie próbą odpowiedzi na te i inne pytania nasuwające się w związku z inwazją nowych technologii w proces kształcenia językowego.
Teaching English to Very Young Learners - various techniques
mgr Urszula Kropaczewska REFERAT NKJO Września
Nauczanie języka angielskiego w przedszkolu i klasach młodszych szkoły podstawowej to wyzwanie, któremu próbują sprostać nauczyciele.
Celem referatu jest przedstawienie i omówienie różnorodnych technik wykorzystywanych w nauczaniu języka angielskiego małych dzieci. Wybrane techniki wykorzystują naturalne potrzeby dzieci takie jak potrzeba bezpieczeństwa, swobody czy zabawy. Jednocześnie znajdują teoretyczne podstawy w stosowanych metodach dydaktycznych.
Using games when teaching English to very young learners - practical implication
mgr Urszula Kropaczewska WARSZTAT NKJO Września
Warsztat przedstawia praktyczne przykłady wykorzystania gier na zajęciach z języka angielskiego w przedszkolu i młodszych klasach szkoły podstawowej.
Wykorzystanie gier w nauczaniu języka angielskiego przynosi wymierne efekty. Dzieci nie odczuwając presji lekcji formalnej, bawiąc się językiem, używają języka w naturalnym kontekście.
Approaching Inclusive Classrooms in Primary ELT: Video-Assisted Vocabulary Instruction
mgr Werona Król REFERAT Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN Kraków
The issue of approaching children with Special Educational Needs (SEN) has been bothering many primary English teachers. Since 1 September 2008 an obligatory foreign language has been introduced to Polish schools starting from the first grade. This policy also concerns inclusive classrooms attended by children with SEN. As language pedagogy should not be immune to the existing problem of English language teachers' insufficient preparation to address the problem of heterogeneous inclusive classes. This paper provides a brief outline of the
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
etyka msroda0 Henryk til.ZENBERG w języku może przyjmować termin „wartość"). Wybór musi być ja
skanuj0024 Z początku, a może i potem też, nie chciała wierzyć, że Emil jest jej autorem, dopominała
264 vn. Filozofia Robina Georg? o CoHingwnoda Być może jest to tylko obrazowy sposób powiedzenia, i
etyka msroda0 :os Henryk ELZENBERG w języku może przyjmować termin „wartość”). Wybór musi być jasny
Elementy polityki stabilizacyjnej (w wymiarze budżetowym) 1) System podatkowy - je
DSC00708 Świadomość wtedy „milczy” i może nie ma jej, ja* ducha bez ciała. Jest to po prostu przestr
264 VJJ. Filozofia Robina Gtorgf a Collingwnoda Być może jest to tylko obrazowy sposób powiedzenia,
Magazyn626 01 318 BANKI jest to dokument imienny, który jednakże może być cedowany. Składający to
I. Mit i teoria śnie zrodziła syna, być może syna boga Zeusa. Propozycja Demeter zostaje przyjęta. J
skanuj0024 Z początku, a może i potem też, nie chciała wierzyć, że Emil jest jej autorem, dopominała
taki sposób, że ta linia nie może być dłuższa niż 24 mile morskie jeżeli jest to więcej to musi być
Nowy wymiar doskonałości Teroz mo2e$z wybierać - mała butellta 0,3 czy duża 0,7 litra!
• tablica interaktywna • prezentacja multimedialna •
więcej podobnych podstron