7349812475
430 ARTYKUŁY
istniejących już publicznych i niepublicznych uczelni akademickich. Państwowe szkoły zawodowe przyjęły na siebie obowiązek kształcenia zawodowego i uzupełniającego w zakresie wiedzy specjalistycznej i umiejętności zawodowych oraz zapewniania warunków do kształcenia w celu przekwalifikowania w zakresie danej specjalności zawodowej. W tej perspektywie strategia zarządcza i marketingowa przynależnych im bibliotek stanowi szczególne wyzwanie dla ich kadry menedżerskiej. Organizacja biblioteki od podstaw strukturalnych, także silna konkurencja w sektorze usług edukacyjnych wymaga ciągłego kreowania wizji i tworzenia misji strategicznych. Zwłaszcza, że biblioteki te wpisują się w system innowacyjnych ofert programowych w zakresie kształcenia zawodowego, proponowanych przez wyższe szkoły zawodowe. Za ich pośrednictwem realizują one określone potrzebami rynku pracy adekwatne treści kształcenia zawodowego. Biblioteki państwowych wyższych szkół zawodowych, obok bezpośredniego udziału w kreowaniu jakości kształcenia, uczestniczą w tworzeniu kultury pracy. Mimo iż w literaturze przedmiotu można odnotować wiele artykułów poświęconych zarządzaniu strategicznemu bibliotek szkół wyższych (akademickich), to żadne z dostępnych opracowań nie uwzględnia specyfiki bibliotek wyższych szkół zawodowych.
ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE
Myślenie i zarządzanie strategiczne to tworzenie wizji organizacji z uwzględnieniem wszystkich możliwości jej rozwoju (szans) i ograniczeń (zagrożeń) ją dotykających. To także świadomość własnego potencjału (mocnych stron) oraz obiektywnych i subiektywnych słabości: technologicznych, materialnych, organizacyjnych i zarządczych; w rezultacie zaś podejmowanie zachowań proaktywnych z odsunięciem na dalszy plan działań reaktywnych, tzn. unikania zagrożeń a wykorzystywania szans (Penc-Pietrzak, 2000, s. 16). Zarządzanie strategiczne bywa też określane jako kompleksowy, ciągły proces zarządzania nastawiony na formułowanie i wdrażanie skutecznych strategii, sprzyjających wyższemu stopniowi zgodności organizacji oraz osiągnięciu celów strategicznych przy założeniu istnienia silnych interakcji na linii organizacja - otoczenie. Do elementów składowych procesu zarządzania strategicznego zalicza się wizję strategiczną i sformułowaną na jej podstawie misję strategiczną, określenie celów i zadań organizacji oraz przyjęcie właściwej strategii jako wynikowej wizji, misji oraz celów i zadań (Penc-Pietrzak, 2000, s. 16). Odniesienie dla tych działań stanowi analiza strategiczna. Obejmuje ona analizę makrootoczenia (uwarunkowania polityczne, ekonomiczne, społeczne i prawne - analiza PEEST) (Sargeant, 2004, s. 120), analizę mikro-otoczenia (otoczenia konkurencyjnego), a także określenie luki strategicznej i analizę potencjału wewnętrznego instytucji (analiza SWOT).
W procesie projektowania i wdrażania strategii1 bibliotek państwowych wyższych szkół zawodowych należy odpowiedzieć na pytania, dotyczące zasad ich funkcjonowania, celów aktualnych i przyszłych, potrzeb macierzystej uczelni, oczekiwań ich użytkowników. Można sformułować je następująco:
Strategię jako zespól celów i reguł zarządczych cechować musi ciągłość, spójność elastyczność oraz realność w realizacji zamierzonych celów. Jej charakter powinien być progresywny, gwarantujący możliwość rozwoju, a zatem zakładający innowacje w systemie zarządzania, organizacji struktur, realizacji dotychczasowych funkcji i modelowania nowych. Strategia powinna obejmować wszystkie poziomy zarządzania biblioteką: marketingowy, finansowy, kadrowy, inwestycyjny, bazę materialną (zbiory).
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Pozycja w rankingachranking szkół wyższych wg Polityki - Raport 2007 (publiczne i niepubliczne uczel
Pozycja w rankingachranking szkół wyższych wg Polityki - Raport 2007 (publiczne i niepubliczne uczel
5. miejsce w Polsce wśród niepubliczncyh uczelni akademickich Ranking Uczelni Akademickich 2017
Pozycja w rankingachranking szkół wyższych wg Polityki - Raport 2007 (publiczne i niepubliczne uczel
Pozycja w rankingachranking szkół wyższych wg Polityki - Raport 2007 (publiczne i niepubliczne uczel
Rodzaje zakładów publicznych: • Tworzone w drodze ustawy (państwowe szkoły
z uczelniami z Niemiec. Do istniejących już partnerów (Hoch-schule Heilbronn, Fachhoch-schule Ebersw
269 YAARI Istniejąca już pół wieku Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, jak każda tego typu duża
Blisko 100 publicznych i niepublicznych szkół wyższych, zlokalizowanych w 35 ośrodkach akademickich,
27 dzo duży; samych dróg w obrębie stacyi posiadamy około 12 kilometrów, a istniejące już drogi ze
460 ARTYKUŁY to mój prestiż na uczelni” uzyskała w skali Likerta 3,23 punktu i zapewne łączy się z
Dr Irena Eris - LI REN E Przedmiotem naszej pracy będzie wdrożenie nowego produktu w istniejącym już
Aby rozpocząć produkcję serii kremów dla mężczyzn konieczna będzie rozbudowa istniejącej już hali
P1510701 skowa itp., większość współczesnych ras chińskich oraz nie istniejące już pierwsze szlachet
więcej podobnych podstron