1.

Podaj definicje pojęcia "twórczość".

2.

Uzasadnij ideał pedagogiczny "twórca dążący do mistrzostwa".

3.

Określ przedmiot i cele heurystyki.

4.

Scharakteryzuj metody rozwiązywania zadań - algorytmiczne, heurystyczne konatywne.

5.

Rozwiń zagadnienie odpowiedzialności za twórczość.

6.

Scharakteryzuj znany Ci trening twórczości.

7.

Wskaż zasadnicze przesłanki skuteczności wychowania zdolnych.

8.

Wskaż główne cechy nowatorstwa pedagogicznego.

9.

Uczeń zdolny - podstawowe cechy wyróżniające i ich konsekwencje.

10.

Instytucje opieki nad wybitnie zdolnymi - omów na wybranym przykładzie.

11.

Jak realizuje się relacja uczeń-mistrz w kształceniu zdolnych. Ukaż tę relację na wybranym przykładzie.

12.

Zasadnicze rodzaje programów użytkowych, ich możliwości i ograniczenia.

13.

Programy dydaktyczne w kształceniu, ich charakterystyka i rola.

14.

Nauka programowania w LOGO i PASCALU - znaczenie dla rozwoju zdolności.

15.

Interaktywne pakiety multimedialne w nauczaniu, ich wpływ na procesy poznawcze uczniów.

16.

Modelowanie informatyczne - zasady, metody, przykładowe rezultaty.

17.

Wykorzystanie Internetu do przygotowywania i prowadzenia nauczania przedmiotowego. Omów na przykładzie wybranego przedmiotu.

18.

Jakie cechy powinien rozwijać w sobie nauczyciel informatyki - opiekun uczniów wybitnie zdolnych?

19.

Omów urzeczywistnione dokonanie własne z łącznego obszaru "pedagogika zdolności i informatyka".

20.

Komputer jako narzędzie twórczości - podaj przykład tego rodzaju dokonania.