7648595315
418 PliZEGTĄI) PIŚMIENNICTWA.
z przyrodzoną chęcią nadania jak najlepszego kierunku swym synom. Dociekania uczonych wskazują, iż tak nauczanie, jak i gmachy ku ternu celowi zbudowane, nie podlegały w Atenach żadnej kontroli państwowej i zupełnej zażywały swobody.
Go nas przedewszystkiem uderza u starożytnych, to podniosłość ogólnego na wychowanie młodzieży poglądu. Jakkolwiek wysoko cenią naukę, nie tyle im chodzi o podboje wiedzy i rozszerzenie wiadomości, ile o wykształcenie moralnej istoty, o poprawę charakteru, o podniesienie duchowego poziomu, o nadanie młodzieży tej uprzejmej wy-kwintności, która za Rzymian otrzymała miano znaczące, urbanitas, bo dla nich jedno tylko istniało ognisko i miasto, a w Atenach zwała się attycyzmem. Ale w Rzymie widnieje już zawiązek życia rodzinnego, poważniejsze troski i myśl o przyszłości. W Atenach napróżnoby szukać oznaki niepokoju o losy człowieka i dalsze jego wyrobienie. Dla Ateńezyków dziecko czy pacholę przedstawia się raczej jako szczęśliwa istota, rosnąca w słońcu młodości i powodzenia, nie budząc żadnych obaw ni głębszego zastanowienia w otoczeniu serc bliskich. Grecy nie znali marzycielstwa, ani przewidywań, trzymając się raczej bezpośredniej rzeczywistości. Chodziło im przedewszystkiem o to, aby niczem nie zasępić wiosny życia, a zarazem rozwinąć w dziecku całą możliwą sumę żywotności fizycznej i duchowej.
Ślicznie tu opisane gry i igrzyska młodzieży greckiej świadczą, iż ludzkość nic nowego odtąd nie wymyśliła dla zabawy swej dziatwy, bo już wtedy widnieją same huśtawki, kostki, lalki, piłki, bąki i t. d. Szkoła grecka, zdobna w posągi Apollina i Muz, wcale się ponuro nie przedstawia; systemat nauczania zupełnie inny, nigdy zbiorowym nie bywa: każdy uczeń po kolei osobistą odbiera i oddaje lekcyę, w miarę swych potrzeb i zdolności. Poza klasą o żadnych zadaniach mowy niema; przeładowanie umysłów nie istnieje wcale. W klasie ateńskiej najwięcej pamięciowych odbywa się ćwiczeń, zaczem p. Girard nawiasowo dość słuszną robi uwagę : „Błędnem jest mniemanie, iż, aby nauczać, potrzeba każdą rzecz wyrozumować i przekładać dzieciom to tylko, co pojąć mogą dokładnie. Niewątpliwie trzeba im też dostarczyć większych zapasów wiadomości i poglądów, z których później dopiero korzystać będą w stanie. Tej to metody trzymano się w Atenach^.
Początkiem bodaj i podstawą wykształcenia u Greków była muzyka i ćwiczenia cytarzysty. Dalej gramatysta udzielał dziecięciu nauki czytania i pisania, oraz rachunków. Poezya znajdowała się u obu kresów wychowania, kształtując nieustannie młode dusze, a to tern wy-
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
eugenika Pojęcie eugeniki, czyli selektywnego rozmnażania ludzi i zwierząt, które ma zapewnić im jak
246 PliZEGLAD PIŚMIENNICTWA. W poświęca uwagi, że np. rozdział XII pod tytułem „Cesarstwo
rozdział 2 (3) 52 Jan W. Wiktor muło wania jednoznacznych kryteriów zakupu, jak najlepszego wykorzys
I Wejście do Biblioteki. Widok z holu remonty, mające na celu jak najlepsze wykorzystanie powierzchn
Jak najlepiej wysuszyć pranie Jak najlepiej wysuszyć pranie Latem wieszam pranie na dworze. Wtedy bi
Kochani rodzice •Kochani rodzice Taczana sią wyczekiwana przerwo a świaźeczna. Wsz^sc^ cKcefV^
skanowanie0044 90 Cele gospodarki przestrzennej wszystko, aby się z tych zadań jak najlepiej wywiąza
SL386663 Unia kolejowa powinna być tak usytuowana, aby zapewnić uzyskanie: • jak n
do jak najlepszego ułożenia stosunków z „państwem środka”, ale jednocześnie do stworzenia przeciwwag
16178 IMG77 (5) Protokół leczenia (aby osiągnąć jak najlepsze rezultaty)
spokojem krytykę tego ujęcia. I nic nie mam na swoje usprawiedliwienie, poza pragnieniem jak najleps
Jeżeli to możliwe zajęcia odbywają się w plenerze. W celu jak najlepszego wykorzystania materiałów p
22896 skanuj0002 Aby jak najlepiej chronić zdrowie konsumentów, a także w celu ułatwienia szybkiej i
174 RECENZJE 1 SPRAWOZDANIA kłamiemy, niezależnie od naszych jak najlepszych intencji. Powiada się,
więcej podobnych podstron