7880121437

wy kropkowane uzupełnią

według własnego

pomysłu

(w toku lub po

lekcji). Staną

się w ten sposób

współautorami

tematu.

zbiera informacje na temat zabytków renesansowych w najbliższej okolicy;

porównuje sposoby średniowiecznego i renesansowego stylu w sztuce sakralnej (np. sposób przedstawienia Sądu Ostatecznego ); wskazuje i uzasadnia różnice, formułuje wnioski na ten temat;

na wybranych przykładach dziel sztuki renesansowej omawia sposoby ich nawiązywania do wzorów antycznych; analizuje i interpretuje wybrane dzieła renesansowe; podaje przykłady - sposoby i motywy nawiązywania do nich przez twórców innych epok (np. Z.Herbert, Mona Liza ).

Bogactwo stylów

Uczeń:

Wok (P), s. 30 - 33.

i sprzeczności

zna genezę baroku, sposoby identyfikowania i wartościowania

w sztuce

epoki, jej wyznaczniki oraz znaczenie w dziejach kultury;

Tematy do przemyślenia na lekcji /

barokowej.

rozpoznaje cechy stylu barokowego, jego nurty i opozycyjny

po lekcji dla chętnych:

charakter wobec sztuki renesansowej;

> Dlaczego Holendrzy

podaje główne motywy, idee oraz źródła inspiracji sztuki

- znani z tego, że są

barokowej;

niezwykle oszczędni -

wyjaśnia zjawisko i podaje przykłady syntezy sztuk w epoce

przeznaczyli aż cztery

baroku;

miliony euro na promocję

zna wybranych twórców barokowych oraz ich zasługi dla

Roku Rembrandta

rozwoju kultury;

wskazuje właściwości (głównie synkretyzm) oraz znaczenie barokowej kultury sarmackiej w XVII-wiecznej Polsce.

(w 2006 roku)?