7921506997

O motywacji do nauki

Ważnym elementem dla psychologów humanistycznych jest także wychowanie etyczne.

W szkole proponują:

•    uczyć rozwiązywania dylematów' moralnych,

•    uczyć zaangażowania obywatelskiego, nauczać pisania obywatelskiego.

Psychologowie humanistyczni uważają również, że ogromne znaczenie w procesie uczenia się -nauczania ma praca zespołowa i nauczanie kooperacyjne. O nauczaniu kooperacyjnym można znaleźć informacje w biuletynie: Praca w grupach i dylematy oceny, dostępnym na stronie internetowej Samorządowego Ośrodka Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach.

11. Inne uwagi warte uwagi

W czasie zajęć warto uwzględniać preferencje sensoryczne różnych uczniów'. Z tego względu na lekcjach powinny wystąpić elementy odwołujące się do różnych zmysłów: oparte na słowie, formy pokazu, rysunek, ćwiczenia praktyczne.

Wzrokowcy i ich preferencje	Słuchowcy i ich preferencje	Kinestetycy i ich preferencje
Lubią pokazy.	Lubią dialogi i rozmowy .	Uczą się przez wykonywanie czynności i bezpośrednie zaangażowanie.
Lubią wykresy i tabele.	Pow tarzają głośno to, co napisali.	Lubią emocje, ruch.
Lubią opisy.	czasem mówią do siebie	Nie lubią czytać.
Pamiętają twarze i imiona.	Lubią słuchać.	Pamiętają to, co sami wykonali.
Lubią robić notatki.	Lubią wykłady.	Muszą się poruszać.
Lubią patrzeć, rysować.	Lubią długie wypowiedzi własne.	Gestykulują,
Preferują sztuki wizualne.	Lubią muzykę.	Nie lubią słuchać.
	Wolą mówić o działaniach niż je oglądać.
	Dobrze pamiętają twarze.

SAMORZĄDOWY OŚRODEK DORADZTWA METODYCZNEGO 1 DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KIELCACH

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
O motywacji do nauki Czołowym przedstawicielem tej psychologii byl Abraham Maslow, Ważna część jego
O motywacji do nauki •    Brawa dla wszystkich - warto znaleźć słowa uznania dla każd
O motywacji do nauki pracę. Psychologowie o orientacji poznawczej uważają, że nauczyciel powinien by
O motywacji do nauki 9. Oto strategie uczenia się wg koncepcji psychologów poznawczych - swoista
O motywacji do nauki 12. Motywacja najmłodszych uczniów Proces motywowania rozpoczynamy już w przeds
O motywacji do nauki przekazywania wiedzy, nie uzyskamy tego, aby opanował ją trwale lub też umiał z
O motywacji do nauki Poziom zadań powinien być dostosowany do możliwości indywidualnych ucznia. Duża
O motywacji do nauki odpowiedzialności. Jednocześnie należ)- pamiętać, że właściwie zmotywować do
O motywacji do nauki Motywacja zewnętrzna może z czasem przerodzić się w motywację wewnętrzną - ucze
O motywacji do nauki Jak pobudzać motywację u młodego człowieka? Na swoich zajęciach przedstaw uczni
O motywacji do nauki Chwal i nagradzaj mądrze - rozwiązania w praktyce 1.    Chwaląc
O motywacji do nauki JOANNA KIMLA, JOLANTA KUKLIŃSKA ZOFIA PIETRASZEK, BEATA TOMALAMOTYWACJA DO
O motywacji do nauki Warto przeczytać: http://www.ceo.ore.pl/sites/default/files/news-files/uczniowi
O motywacji do nauki 1.2. Motywacja zewnętrzna Najczęściej uczniowska motywacja do nauki ma charakte
O motywacji do nauki 4. Zachowania nauczycieli demotywujące uczniów2 1.    Nauczyciel
O motywacji do nauki 6. Behawiorystyczna koncepcja uczenia się i motywowania uczniów do nauki, czyli
O motywacji do nauki 7.    Testy z uwzględnieniem taksonomii celów kształcenia. 8.
O motywacji do nauki 8. Wyuczona bezradność Jednym z najgorszych efektów procesu nauczania- uczenia
Kiedyś wrócisz tu JĘZYK POLSKI DLA CUDZOZIEMCÓW PODRĘCZNIK DO NAUKI JĘZYKA POLSKIEGO DLA ŚREDNIO

więcej podobnych podstron