7921506998

O motywacji do nauki

12. Motywacja najmłodszych uczniów

Proces motywowania rozpoczynamy już w przedszkolu. Jest to bardzo istotny etap w życiu dziecka. Ważne, by w tym czasie możliwie najszerzej wspierać dzieci, różnymi metodami kierować ich wzrastaniem, gdyż do ok. 10 roku życia rozwija się mózg człowieka.

Każde dziecko już od najmłodszych lat ma potrzebę uczenia się, a chęć jej zaspokajania staje się dla niego napędem do działania. Ten naturalny zapal do uczenia się utrzymuje się na ogól w pierwszej fazie nauki szkolnej. Dzieci są zafascynowane szkolą, lubią zaspokajać oczekiwania nauczyciela, chętnie wykonują wszystkie prace, które wymagają od nich aktywności. Zadaniem nauczyciela w tym czasie jest utrzymywanie tego naturalnego zapału, a to wymaga dużej znajomości psychiki dziecka i elastyczności w działaniu. Należy pamiętać, że w tym okresie nauczy ciel jest dla ucznia wzorem, autorytetem. Każde słowo tego ulubionego nauczyciela może zdecydować o stosunku dziecka do całej instytucji szkolnej, może podtrzymać entuzjazm lub wywołać rozczarowanie, a nawet stres. Należy wystrzegać się nietaktownych uwag bądź pochopnych ocen. Bardzo istotne natomiast są tu atrakcy jne formy organizacji pracy, stosowanie ciekawych środków dydaktycznych, a przede wszystkim indywidualizacja zarówno na zajęciach szkolny ch jak i w ramach nauki domowej.

Osiągnięcia ucznia zależą od samoakceptacji, poczucia własnej wartości. Dzieci uczą się tego, co obserwują i czego same dośw iadczają:

Dlatego tak ważne jest, by stale przekazywać pozyty wne wzorce, uczyć analizowania i oceny sytuacji oraz wyciągania wniosków z dokonanych działań. Nauczyciel powinien przyjąć rolę przewodnika, który pomoże, doradzi, pokieruje i jeśli trzeba - zawróci ze zlej drogi. By tak było, najpierw musi ucznia dobrze poznać, określić jego mocne i słabe strony, by odpowiednio dobrać metody pracy i sterow ać jego rozwojem.

By mówić o motywacji do nauki, trzeba uświadomić sobie, że każdy człowiek - od tego najmniejszego do zupełnie dojrzałego - potrzebuje do działania określonego celu. Jeśli uczeń nie będzie dążył do tego, aby się czegoś nauczyć, to mimo stosowania najlepszych środków

SAMORZĄDOWY OŚRODEK DORADZTWA METODYCZNEGO 1 DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KIELCACH