7957910264

2. Wymagania ogólne na poszczególne oceny punktowe w kl. I-III:

a)    wymagania na 0 punków obejmują następujące elementy treści nauczania:

•    nie podejmuje żadnych działań niezbędnych w uczeniu się danej edukacji,

b)    wymagania na 1 punkt obejmują

•    nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

c)    wymagania na 2 punkty obejmują elementy treści nauczania:

•    niezbędne w uczeniu się danej edukacji,

•    potrzebne w życiu,

d)    wymagania na 3 punkty obejmują elementy treści:

•    najważniejsze w uczeniu się danej edukacji,

•    łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,

•    często powtarzające się w programie nauczania,

•    dające wykorzystać się w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych

•    częściowo opanowane z podstawy programowej,

e)    wymagania na 4 punkty obejmują elementy i treści:

•    istotne w strukturze danej edukacji,

•    bardziej złożone, mniej przystępne niż treści podstawowe,

•    przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danej edukacji,

•    użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności,

•    w większości opanowane z podstawy programowej,

f)    wymagania na 5 punktów obejmują treści:

•    złożone, trudne do opanowania,

•    wymagające korzystania z różnych źródeł,

•    pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,

•    w pełni zawarte w podstawie programowej,

g)    wymagania na 6 punktów obejmują treści:

•    stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,

•    wynikające z indywidualnych zainteresowań,

•    umożliwiające rozwiązywanie problemów,

•    z podstawy programowej, wspaniale stosowane w nowych dla ucznia sytuacjach,

•    zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości i umiejętności.

Rozdział 2

KRYTERIA OCENIANIA W KL. I-III

1.    Nauczyciele zapoznają uczniów z systemami oceniania na pierwszych zajęciach edukacyjnych w roku szkolnym i zapisują tę informację w dzienniku lekcyjnym.

2.    Szczegółowe wymagania na poszczególne punkty dla wszystkich zajęć edukacyjnych

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW KLASY III Brok szkolny 2016/2017mgr Marta War
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny z informatyki Dział I. Lekcje z koinniilereni -
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY OCENA CELUJĄCA Uczeń w zakresie posiadanej wiedzy wykracz
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IVC 2015/2016 Ocena celująca:
INFORMATYKA - GIMNAZJUMWymagania na poszczególne oceny Klasa III gimnazjumUczniowie muszą spełniać k
Klasa I - semestr II Wymagania programowe na poszczególne oceny - IV etap edukacyjny - przygotowane
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Aby otrzymać ocenę dopuszczającą, uczeń powinien umieć: 1.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZGODNIE Z PRZYJĘTĄ SKALĄ I KRYTERIAMI OCENIANIA. OCENA CELUJĄCA Ocen
sprawdziany kl III Didasko1 SPRAWDZAM SIEBIE imię i nazwisko *yi Zaznacz kółkiem prawidłową odpowie
sprawdziany kl III Didasko12 SPRAWDZAM SIEBIE 0 Ułóż w kolejności alfabetycznej nazwy rzeczy, któr
sprawdziany kl III Didasko13 OSPRAWDZAM SIEBIE O ile minut szybciej byli w gospodarstwie rodzice M
Projekt kl. III b na podstawie książki „Dzieci / BuHerbyiT
w roku szk. 1949/50 polecono przyjqć na rok szk. 1950/51 do kl. III tyle młodzieży, aby stan liczbow
INFORMATYKA - GIMNAZJUMWymagania na poszczególne oceny Klasa I gimnazjum Stopień dopuszczający mogą
INFORMATYKA - GIMNAZJUMWymagania na poszczególne oceny Klasa II gimnazjumUczniowie muszą spełniać kr
Zadanie 19. (0—2) Na mapie zaznaczono cztery trasy turystyczne z punktów I, II, III i IV na szczyt X

więcej podobnych podstron