7957910375

-    zorganizowanej i podejmowanej spontanicznie aktywności formalnych i nieformalnych grup uczniów z zaburzeniami w rozwoju i z niepełnosprawnością,

-    aktywności poszczególnych uczniów, z uwzględnieniem specyfiki zaburzeń i nieprawidłowości rozwojowych,

PROGRAM PRAKTYKI

DLA SPECJALNOŚCI :Resocializacia i socjoterapia / z przygotowaniem pedagogicznym/

Studenckie praktyki pedagogiczne stanowią integralną część kształcenia w WWSSE w Środzie Wlkp. Doświadczenia z praktyk uważane są za jedne z najważniejszych działań profesjonalnych w jakich uczestniczą studenci w trakcie realizacji programu studiów. Praktykanci otrzymują możliwość zastosowania wiedzy teoretycznej uzyskanej w toku studiów w praktyce funkcjonowania danej placówki. Z uwagi na specyfikę wykonywanego, przyszłego zawodu, studenci są przygotowywani w sposób odpowiedzialny do podjęcia roli zawodowej.

Każdy student w czasie trwania studiów musi odbyć bezwzględnie 8 tygodni praktyk zawodowych w tym 150 godz. praktyki pedagogicznej.

I. Studenci odbywają praktykę pedagogiczną (psychologiczno - pedagogiczną i dydaktyczną) w szkole (pod kierunkiem nauczyciela, wychowawcy klasy, nauczyciela wychowawcy świetlicy szkolnej) albo w placówce opiekuńczej, wychowawczej lub terapeutycznej realizującej działania na rzecz dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością lub niedostosowanych społecznie.

Cele i zadania praktyki

gromadzenie doświadczeń związanych z pracą opiekuńczo-wychowawczą z uczniami, zarządzanie grupą i diagnozowanie indywidualnych potrzeb uczniów, konfrontowanie nabywanej wiedzy psychologiczno-pedagogicznej z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.

gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela, konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki szczegółowej (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.

Praktyka odbywa się, w zależności od etapu edukacyjnego, którego dotyczy kształcenie osoby przygotowującej się do wykonywania zawodu nauczyciela, w szkole lub placówce realizującej kształcenie na danym etapie edukacyjnym lub etapach edukacyjnych.

W trakcie praktyki pedagogicznej następuje kształtowanie kompetencji przez:

1.    zapoznanie się ze specyfiką szkoły lub placówki, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji;

2.    obserwowanie:

-    zorganizowanej i podejmowanej spontanicznie aktywności formalnych i nieformalnych grup uczniów,

-    aktywności poszczególnych uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

-    interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) - dziecko oraz interakcji między dziećmi i młodzieżą (w tym samym i w różnym wieku),

-    procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych, ich prawidłowości i zakłóceń,

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
1.    Zorganizowany zespół formalnych i nieformalny di mających na celu regulowanie z
16Teorie i badania zostały one uzyskane (edukacja formalna, poza-formalna, nieformalna) (rys.
ich możliwości. Warto częściej podejmować takie aktywności w klasie. Pisanie opowiadań z wykorzystan
Folie c d cz 1 antastic pl AKTYWNOŚĆ SKURCZOWA MIĘŚNIA SERCOWEGO ŻCzł.D grupa ...L. podgrupa 1
Folie c d cz 2 antastic pl A**MirAKTYWNOTC SKl SKURCZOWA MIĘŚNIA SERCOWEGO ŻCzł.P grupa^L podgrup
Folie c d cz 3 antastic pl __AKTYWNDS^SKURCZOWA MIĘŚNIA SERCOWEGO ŻCzł.D grupa...... podgrupa 3
Folie c d cz 4 antastic pl A***    — SPONTANICZNA AKTYWNOŚĆ SKURCZOWA MIĘŚNIA SE
o więzi funkcjonalne 1) więzi organizacyjne (formalne, nieformalne) (hierarchiczna, funkcjonalna,
1) więzi organizacyjne (formalne, nieformalne) (hierarchiczna, funkcjonalna, techniczna.
MEMORANDUM KOMISJI EUROPEJSKIEJ: 1.    Uczenie się formalne, nieformalne, incydentaln
PEDAGOGIUMWYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH a)    zorganizowanej i podejmowanej
Zdjęcie0646 Poza spontaniczną aktywnością neuronów oddechowych o naprzemiennym występowaniu wdechu i
Semestr I Spotkania - zwroty na powitanie/pożegnanie (styl formalny i nieformalny), przedstawianie
Instytucje formalne o nieformalne•    Instytucje w wąskim i szerokim rozumieniu•
c)    sprawowanie opieki nad grupą w toku spontanicznej aktywności dzieci, d)
System Medialny - formalne i nieformalne grupy społeczne uczestniczące w procesie tworzenia i rozpow

więcej podobnych podstron