8144189189
La coordination de chaque cours etait assuree par une equipe composee du directeur de 1’institution daccueil, d’un representant de 1’ICCROM, et d’un professeur principal (le plus souvent venant de l’Universite de Canberra et du Musee australien). LICCROM etablit un accord standard qui definissait les responsabilites des membres de 1’eauipe. Linstitution d’accueil s’occupa egalement de la coordination, c’est a dire de la planification des cours et de leurs thematiques, du choix des professeurs et des participants, du budget, de la recherche de financement et de (l’incroyable) logistique. Ds dirigerent toutes les activites consistant a gagner le soutien de la communaute locale, des hommes politiques, des media et des agences de sponsoring. Cette experience en coordination par les institutions d’accueil servit finalement a preparer le transfert du programme PREMO vers le nouveau PIMA.
Chaque cours PREMO/PIMA fut conęu de faęon a donner des resultats durables.Tous les participants au cours, y compris leurs directeurs, devaient appliquer le contenu du cours a leurs musees. Pour les cours 2,3 et 4 il fallait analyser, projeter et planifier les ameliorations de leurs musees. Dans le cours 4 on accorda une petite subvention pour assurer la misę en place de ces objectifi dans les musees.
PIMA est a present une organisation autonome constituee legalement, qui a accepte le transfert de la responsa-bilite des programmes de conservation de PREMO. Le conseL a identifie trois aspects importants pour la strategie de suivi:
- PIMA devra se construire a partir des cours precedents en organisant de petits projets internationaux tels que 1’achat groupe de fournitures ou d’equipements, la realisation de publications sur la conservation pour la region, etc.
- on insistera en priorite sur les echanges entre les precedents participants aux cours de consemtion et les formateurs qui devront mettre en place une formation au plan national ou sous-regional et former des equipes afin de mettre en pratique chez eux, dans leurs musees, le savoir acquis lors des cours.
♦ ' - PIMA elaborera des normes de consemtion pour aider les
musees a planifier leur u et pour l’acquisition d’equipements et a demontrer la validite de ces plans aupres des agences de financement.
PREMO a soutenu la construction de PIMA et le transfert de strategie pour les fiiturs programmes de conser-vation de faęon remarquable. En plus de la formation technique standard, PREMO sut aussi obtenir un soutien administratif, politique et mediatique. PBJEMO sut relever les defis que posaient les finances et la
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