9588049025

	godziny	ECTS
A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH Treści kształcenia w zakresie:	120	14
1. Ekologii	15
2. Filozofii	15
3. Metodologii badań	30
4. Pedagogiki kultury fizycznej	15
5. Psychologii aktywności fizycznej	15
6. Socjologii	15
7. Statystyki	15
B. GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH Treści kształcenia w zakresie:	165	19
1. Zaawansowanej metodyki wychowania fizycznego
2. Teorii treningu
3. Turystyki szkolnej
4. Sportów indywidualnych i zespołowych
5. Wychowania fizycznego specjalnego

3. TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA

A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH

1. Kształcenie w zakresie ekologii

Treści kształcenia: Podstawowe cechy i budowa biosfery. Ogólne zasady funkcjonowania ekosystemu. Cechy charakterystyczne wybranych ekosystemów Polski. Wpływ cywilizacji na przyrodę. Współczesne strategie i formy ochrony przyrody.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: rozpoznawania zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka.

2. Kształcenie w zakresie filozofii

Treści kształcenia: Filozofia w europejskim kręgu kulturowym - historia myśli, idei i poglądów filozoficznych. Związki filozofii z kulturą fizyczną. Antropologia filozoficzna. Człowiek jako istota psychofizyczna. Ciało - jego recepcja i ocena wartości w różnych epokach. Podstawowe problemy etyczne - dobro, doskonałość, prawda, piękno, sprawiedliwość. Psychoanaliza i neopsychoanaliza - biologiczna i kulturowa koncepcja człowieka.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: analizy logicznej w rozwiązywaniu problemów natury ogólnej; syntetycznego ujmowania i rozumienia abstrakcyjnych problemów; samodzielnej interpretacji ważnych zagadnień filozoficznych.

3. Kształcenie w zakresie metodologii badań

Treści kształcenia: Nauka i jej rozumienie. Cele i funkcje nauki w sensie czynnościowym. Podział nauk ze względu na przedmiot, zadania i metody. Nauki o kulturze fizycznej - przedmiot i metody. Metody badań empirycznych. Obserwacja i jej odmiany. Eksperyment i jego odmiany. Indukcja eliminacyjna i jej zastosowania w badaniach eksperymentalnych. Metoda sondażu diagnostycznego. Rodzaje i budowa kwestionariuszy. Metody doboru próby z populacji. Metody statystyczne i ich