9679385588

Akademia Umysłu® Junior EDU - Zajęcia dla uczniów I etapu edukacyjnego

Znając deficyty rozwojowe niektóry ch uczniów, nauczyciel może z powodzeniem dobierać ćwiczenia wspomagające ich rozwój, a jednocześnie realizować treści podstawy programowej.

Nie należy zapominać o dużej potrzebie ruchu dzieci. Wskazane jest przeplatanie zajęć zabawami ruchowymi. Można do tego celu wykorzystać ćwiczenie Hopsasa. Zaleca się stosowanie tego ćwiczenia w trakcie każdych zajęć, szczególnie kiedy nauczyciel zauważy znużenie i zmęczenie uczniów (spadek percepcji, gwar, oznaki niepokoju lub apatii). Można także samodzielnie dobrać zabawę ruchową, tematycznie związaną z realizowany m zagadnieniem.

Jak zmotywować uczniów do uczestniczenia w zajęciach?

Wykorzystując scenariusze zajęć Akademii Umysłu® Junior EDU, należy pamiętać o tym, że ćwiczenia przy komputerze nie mogą dominować na większości zajęć. Trzeba zwracać uwagę, by uczniowie podczas zajęć edukacyjnych mieli możliwość podejmowania różnych aktywności. Zachowanie równowagi pomiędzy' zadaniami umysłowymi, mchowymi i manualnymi powinno stanowić podstawę wszelkiego planowania pracy z uczniem.

W opisach przebiegu zajęć znajdujących się w scenariuszach zwrócono głównie uwagę na wykorzystanie ćwiczeń programu Akademia Umysłu* Junior EDU. Do każdego tematu są dopasowane konkretne ćwiczenia, karty pracy czy prezentacje multimedialne. Ułatw ia to nauczycielowi korzy stanie z dostępnego materiału. Należy jednak pamiętać o wprowadzaniu innych aktyw ności, takich jak zabawy mchowe, śpiew, konstruowanie, malowanie i rysowanie.

Uczniowie powinni także mieć możliwość uczestniczenia w ocenie przyrostu sprawności.

W edukacji wczesnoszkolnej ważna jest ocena. Główną formą określania poziomu podopiecznych powinna być samoocena ucznia, ocena koleżeńska oraz ocenianie wspierające stosowane przez nauczyciela. Nauczyciel powinien pamiętać, aby zawsze skomentować ocenę, zwłaszcza w sytuacji, gdy uczniowi zadanie się nie udało. Pochwala i zachęta ze strony nauczyciela czy kolegów na pewno podniesie jego motywację.

Pojawienie się oceny koleżeńskiej będzie dobrym odniesieniem do preferowanej we wszystkich scenariuszach pracy zespołowej. Uczniowie mają tu możliwość uczenia się dobrej współpracy', uzgadniania wspólnego stanowiska, rozwiązywania konfliktów. Ocena koleżeńska pozwoli im korygować własną samoocenę, a także wspierać się nawzajem podczas współzawodnictwa z innymi zespołami.

Dobry m wzmocnieniem zaangażowania uczniów na zajęciach może być też organizowanie konkursów i zawodów.

Nie bez znaczenia dla motywacji i aktywności uczniów będą prestiżowe tytuły, które uczniowie mogą zdobywać, realizując ćwiczenia znajdujące się w programie. Bliska uczniom jest stale pojawiająca się w programie Tabi. która wspiera uczestnika na każdym etapie rozwiązywania zadań. Program posiada dodatkowe elementy motywujące dzieci do pracy i zabawy - puchary' i medale, które można zdobyć po osiągnięciu najwyższych wyników. Inne nagrody użyte w programie to możliwość wy drukowania przez nauczyciela dyplomów i certyfikatów dla dzieci za przejście kolejnych poziomów, czy też za ukończenie ćwiczenia. Można również wykorzystać dołączone do pudelka z programem gotowe dyplomy oraz karty' motywacyjne wraz z arkuszami naklejek zawierającymi literki. Po każdych zajęciach nauczyciel nagradza aktywność dzieci literką. Po zakończeniu całego cyklu zajęć utworzą one napis: Akademia Umysłu* Junior EDU.

Jak jeszcze wykorzystać bogactw o programów ?

Program Akademia Umysłu* Junior EDU jest pomocą edukacyjną, która może spełnić wiele funkcji oraz być cennym wsparciem dziecka w nauce, utrwalaniu zdobytych informacji i poznawaniu świata. Decyzję o sposobie wykorzystania programu musi podjąć nauczyciel, opierając się na znajomości