Centralna Komisja Egzaminacyjna
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
WPISUJE ZDAJCY Miejsce
na naklejkÄ™
KOD PESEL
z kodem
dysleksja
EGZAMIN MATURALNY
Z JZYKA POLSKIEGO
POZIOM PODSTAWOWY
MAJ 2012
Instrukcja dla zdajÄ…cego
1. Sprawdz, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 19 stron.
Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu
nadzorujÄ…cego egzamin.
2. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to
przeznaczonym.
3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
Czas pracy:
tuszem/atramentem.
170 minut
4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraznie przekreśl.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Możesz korzystać ze słownika poprawnej polszczyzny
Liczba punktów
i słownika ortograficznego.
do uzyskania: 70
7. Na tej stronie oraz na karcie odpowiedzi wpisz swój
numer PESEL i przyklej naklejkÄ™ z kodem.
Część I 20 pkt
8. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej
Część II 50 pkt
dla egzaminatora.
MPO-P1_1P-122
UkÅ‚ad graficzny © CKE 2010
2 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
Część I rozumienie czytanego tekstu
Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nim. Odpowiadaj
tylko na podstawie tekstu i tylko własnymi słowami chyba że w zadaniu polecono inaczej.
Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile jesteÅ› proszona/y.
WIKIPEDIA, CZYLI JESZCZE NIGDY&
1. Encyklopedie, zwłaszcza powszechne, są uważane za najbardziej ambitny, najtrudniejszy
rodzaj popularyzacji. Wielotomowe dzieło obejmujące całość wiedzy z najróżniejszych
dziedzin, napisane z naukowym rygoryzmem, przeznaczone dla odbiorcy nie tylko
nieznającego się na jakiejś konkretnej dziedzinie, ale często dopiero pobierającego nauki
czy można sobie wyobrazić trudniejsze zadanie?
2. Słowo encyklopedia pochodzi od greckich słów enkyklios ogólny i paideia
(wy)kształcenie. Od lat używa się go na określenie wydawnictwa informacyjnego
zawierającego zbiór wiedzy ogólnej lub z wybranej dziedziny. Pierwsze książki pod takim
tytułem zaczęły się pojawiać w XVI wieku, choć zbiory o podobnym charakterze,
tyle że inaczej nazywane, były tworzone już w starożytności i w średniowieczu.
3. Popularyzatorski charakter, przydatność dla szerokich kręgów użytkowników, nadawały
encyklopediom wyjątkowe znaczenie. Były przez wieki tym, czym Internet jest dziś. Trudno
przecenić rolę, jaką odegrała w historii Wielka Encyklopedia Francuska, wydawana przez
Diderota i d Alemberta w latach 1751-1780. W tym samym czasie zaczęto wydawać kilka
encyklopedii, które kontynuowane są do dziś, jak na przykład Encyclopaedia Britannica.
Tworzenie encyklopedii to wielkie przedsięwzięcie organizacyjne, finansowe i edytorskie.
Nowa wersja XV wydania Encyclopaedia Britannica, powstała w 1974 roku, była dziełem
przeszło czterech tysięcy autorów ze 131 krajów. Koszt przygotowania (nie licząc kosztów
druku) wyniósł 32 miliony ówczesnych dolarów, co przekłada się na sumę około
100 milionów dolarów dzisiejszych. Można powiedzieć, że każde społeczeństwo ma taką
encyklopedię, na jaką je stać, jakiej potrzebuje i jaką jest w stanie stworzyć, ale też na jaką
pozwalajÄ… warunki.
4. Od 15 stycznia 2001 roku realizowany jest bezprecedensowy projekt stworzenia
największej encyklopedii w dziejach ludzkości Wikipedii, czyli wolnej encyklopedii, którą
każdy może redagować . Inicjatorem tego przedsięwzięcia jest Jimmy Wales, amerykański
biznesmen o wielkim, idealistycznym zacięciu. Nazwa pochodzi z języka hawajskiego; wiki
wiki to po hawajsku szybko . Wales wpadł na genialny pomysł: zamiast tworzyć zespół
specjalistów, który przez dziesięciolecia budowałby kolejne dzieło encyklopedyczne,
postanowił wykorzystać entuzjazm, dobrą wolę, a przede wszystkim wiedzę milionów
ochotników na całym świecie encyklopedystów XXI wieku.
5. Dziś Wikipedia istnieje w ponad dwustu wersjach językowych, z tego w trzydziestu
dwóch ma ponad 50 tysięcy haseł, a w około siedemdziesięciu ponad 10 tysięcy.
Największa jest wersja angielska, zawierająca ponad 3 miliony haseł. Polska Wikipedia ma
przeszło 600 tysięcy haseł i jest czwartą co do wielkości, po angielskiej, niemieckiej
i francuskiej, ale przed hiszpańską, japońską, chińską czy rosyjską. We wszystkich wersjach
językowych Wikipedia zawiera przeszło 10 milionów haseł. Aączne nakłady poniesione przez
Walesa na Wikipedię wyniosły zaledwie około 500 tys. dolarów. Jimmy Wales nazwał swoje
dzieło próbą stworzenia i rozpowszechnienia wielojęzycznej wolnej encyklopedii
o najwyższym możliwym poziomie dla każdej osoby na Ziemi w jej własnym języku .
Ocenia się, że korzysta z niej około siedmiuset milionów użytkowników rocznie (przez co
rozumie się liczbę wejść na jej strony, a nie liczbę fizycznych osób). Równie imponująca
Egzamin maturalny z języka polskiego 3
Poziom podstawowy
jak liczba haseł, wersji językowych i użytkowników jest liczba autorów. Wikipedię stworzyło
około 100 tysięcy autorów. Ich praca nie była opłacana. Jest to chyba największy czyn
społeczny w dziejach! Ochotniczy zaciąg do grona autorów, swoboda tworzenia haseł, brak
hierarchicznej redakcji, ucieranie wersji hasła w toku sporów i dyskusji, nośnik (Internet) to
nie jedyne różnice pomiędzy Wikipedią a tradycyjnymi encyklopediami. Niezwykle ważne
jest to, że korzystać z niej może każdy za darmo.
6. Ten anarchiczny sposób tworzenia encyklopedii oraz jej darmowy charakter wzbudzały
wielkie emocje, oskarżenia, próby dyskredytacji z jednej strony, a deklaracje o prawdziwie
wolnościowym i demokratycznym sposobie dystrybucji i upowszechniania wiedzy z drugiej.
Prawda leży po obu stronach.
7. Brak kontroli nad standardami haseł to najczęstszy zarzut. Obrońcy mówią, że każdy
może przecież hasło poprawić, uściślić czy rozbudować. Tylko skąd laik ma wiedzieć, które
hasło należy do jakiej kategorii? (Obecnie przy wielu hasłach znajduje się uwaga,
że wymagają one uzupełnienia). Wikipedia padła też (i pada nadal) ofiarą aktów wandalizmu.
Niektórzy lubią umieszczać bazgroły na murach, łamać ławki w parku czy niszczyć
przystanki autobusowe inni korzystają z okazji, by zdewastować niezabezpieczone hasła
w największych encyklopediach świata.
8. Niestety, niektóre hasła trzeba było chronić przed swobodnym dostępem pseudoautorów.
Dotyczy to zwłaszcza biogramów najbardziej znanych (i kontrowersyjnych) osób oraz
bieżących wydarzeń politycznych. Ten wandalizm bywa dziełem zaskakujących ośrodków.
Skandalem zakończyło się śledztwo w sprawie dewastacji stron dotyczących przeciwników
politycznych prezydenta G. W. Busha. Okazało się, że niektórych aktów wandalizmu
dokonywano z komputerów znajdujących się w Białym Domu.
9. Inny częsty zarzut pod adresem Wikipedii to rzekomo nijaki , pozbawiony autorskiej
werwy charakter artykułów, będący wynikiem ucierania się poglądów i kompromisów
zawieranych przez wielu autorów. Cóż, to zarówno wada, jak i zaleta. Anarchiczny sposób
powstawania tej księgi wpływa też na bardzo przypadkowy dobór haseł. Nawet w obszernej
polskiej wersji często brakuje artykułów na, wydawałoby się, bardzo ważny temat, a można
znalezć szczegóły na temat czegoś mało istotnego.
10. Moje osobiste doświadczenie z używaniem i tworzeniem haseł w Wikipedii pokazuje,
że jest to zródło informacji niezwykle użyteczne, ale wymagające dużej ostrożności. Nadaje
się jako szybki i łatwy podręczny odnośnik, zbiór odsyłaczy, który w żadnym wypadku
nie może być traktowany jako materiał zródłowy, a tym bardziej nie powinien zastępować
podręcznika czy akademickich rozpraw i monografii. Świetne rezultaty przynosi porównanie
treści tego samego hasła w kilku wersjach językowych.
11. Wielki sukces Wikipedii wynika nie tylko z entuzjazmu autorów, niebywałego
pospolitego ruszenia ludzi chcących się podzielić swoją wiedzą, ale i z tego, co odziedziczono
po poprzednikach. Newton w słynnym liście do Hooke a napisał: Jeśli widziałem dalej, to
tylko dlatego, że stałem na ramionach gigantów . Szybki start projektu był możliwy dzięki
wchłonięciu zbiorów haseł z kilku encyklopedii i słowników, które stały się publicznie
dostępne w sieci. Biorąc pod uwagę popularność Wikipedii, można powiedzieć, parafrazując
Churchilla, że jeszcze nigdy tak wielu nie zawdzięczało tak wiele tak nielicznym .
Pamiętając jednak o wielkiej liczbie autorów, może lepiej powiedzieć: Jeszcze nigdy tak
wielu czytelników nie zawdzięczało tak wiele tak licznym autorom .
Na podstawie: Stanisław Bajtlik, Wikipedia, czyli jeszcze nigdy&
[w:] Książki w Tygodniku, Tygodnik Powszechny , nr 45/2009
4 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
Zadanie 1. (1 pkt)
Na podstawie akapitów 1. i 3. odpowiedz na pytanie, dlaczego tworzenie encyklopedii
powszechnej jest niezwykle trudnym przedsięwzięciem. Wymień trzy powody.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 2. (1 pkt)
Podaj dwa powody uzasadniające celowość użycia liczb w akapicie 5.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 3. (1 pkt)
Wymień trzy różnice między Wikipedią a tradycyjną encyklopedią.
Lp. Wikipedia Encyklopedia
1.
2.
3.
Zadanie 4. (1 pkt)
Jaką funkcję w kompozycji całego tekstu pełni akapit 6.?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 5. (1 pkt)
Wymień dwa powody uzasadniające uznanie przez autora sposobu tworzenia Wikipedii
za anarchiczny.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 6. (2 pkt)
Jakie środki językowe w akapitach 5. i 7. nadają tekstowi zabarwienie emocjonalne? Określ
dwa i podaj przykład każdego z nich.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Egzamin maturalny z języka polskiego 5
Poziom podstawowy
Zadanie 7. (2 pkt)
W akapitach 7. 9. zostały wyliczone zarzuty formułowane pod adresem Wikipedii. Wymień
dwa, z którymi autor artykułu się zgadza.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 8. (1 pkt)
W akapicie 8. autor posłużył się przykładem. Wyjaśnij, jakie zjawisko nim zobrazował.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 9. (1 pkt)
Wyjaśnij, jak autor ocenia Wikipedię jako zródło informacji (akapit 10).
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 10. (1 pkt)
Czym na tle całego tekstu wyróżnia się sposób formułowania opinii o Wikipedii w akapicie 10.?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 11. (2 pkt)
Wyjaśnij, jakie funkcje w tekście pełni zacytowana w akapicie 11. metafora, którą posłużył
się Newton. Wymień dwie.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
6 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
Zadanie 12. (2 pkt)
Każdemu punktowi linearnego planu artykułu przyporządkuj numery akapitów (pamiętaj,
że jest to pełny plan całego tekstu, a więc obejmuje wszystkie akapity).
Numery akapitów
1. Informacje dotyczÄ…ce tradycyjnej encyklopedii ....................................................................
2. Historia Wikipedii ..................................................................................................................
3. Niebywały sukces internetowej encyklopedii ........................................................................
4. Zalety i wady nowego zródła informacji ...............................................................................
5. Subiektywne odczucia autora .................................................................................................
6. Podsumowanie rozważań .......................................................................................................
Zadanie 13. (2 pkt)
Dokończ zdania, wybierając słowa spośród podanych:
wnioskowanie, definiowanie, porównywanie, przeciwstawienie
1. Zdanie: Encyklopedie to wielotomowe dzieła obejmujące całość wiedzy z najróżniejszych
dziedzin jest przykładem ........................................................................................................
2. Zdanie: Ten anarchiczny sposób tworzenia encyklopedii oraz jej darmowy charakter
wzbudzały wielkie emocje, oskarżenia, próby dyskredytacji z jednej strony, a deklaracje
o prawdziwie wolnościowym i demokratycznym sposobie dystrybucji i upowszechniania
wiedzy z drugiej jest przykładem ...........................................................................................
3. Zdanie: Biorąc pod uwagę popularność Wikipedii, można powiedzieć, [& ] że jeszcze
nigdy tak wielu czytelników nie zawdzięczało tak wiele tak licznym autorom jest przykładem
.................................................................................................................................................
Zadanie 14. (2 pkt)
Uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiedniej rubryce literę I , jeśli zdanie zawiera
informację, lub literę O , jeśli w zdaniu jest wyrażona opinia.
Lp. Zdanie Odpowiedz
Pierwsze encyklopedie, książki pod takim tytułem, zaczęły się
1.
pojawiać w XVI wieku.
Tworzenie encyklopedii to wielkie przedsięwzięcie organizacyjne,
2.
finansowe i edytorskie.
[& ] jest to zródło informacji niezwykle użyteczne, ale wymagające
3.
dużej ostrożności.
Świetne rezultaty przynosi porównanie treści tego samego hasła
4.
w kilku wersjach językowych.
Egzamin maturalny z języka polskiego 7
Poziom podstawowy
Część II pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu.
Wybierz temat i napisz wypracowanie nie krótsze niż dwie strony (około 250 słów).
Temat 1. Wyjaśnij symbolikę lewej i prawej strony oraz jej znaczenie dla wymowy
utworu, analizując przytoczony fragment III części Dziadów Adama
Mickiewicza. Zwróć uwagę na postać Nowosilcowa i postawy innych bohaterów
wobec niego.
DZIADY, część III Akt I, scena VIII (fragmenty)
LOKAJ
Człowiek kupca Kanissyna
Czeka i jakiÅ› Panu rejestr1 przypomina. [...]
SEKRETARZ
(wstajÄ…c od stolika)
On powiada, że jeśli Pan zapłatę zwleka,
On zrobi proces.
SENATOR
Napisz grzecznie, niechaj czeka.
(zamyśla się)
A propos2 ten Kanissyn trzeba mu wziąć syna
Pod śledztwo. Oj, to ptaszek!
SEKRETARZ
To mały chłopczyna.
SENATOR
Oni to wszyscy mali, ale patrz w ich serce;
Najlepiej ogień zgasić, dopóki w iskierce.
SEKRETARZ
Syn Kanissyna w Moskwie.
SENATOR
W Moskwie? a, voyez-vous3,
Emisaryjusz klubów. Czas zabieżeć temu,
Wielki czas.
SEKRETARZ
On podobno u kadetów służy.
SENATOR
U kadetów? voyez-vous, on tam wojsko burzy. [...]
Rozumiesz! Hej, deżurny! We dwadzieścia cztery
Godzin wysłać kibitkę i zabrać papiery.
Zresztą ojciec lękać się nie ma przyczyny,
Jeśli syn dobrowolnie przyzna się do winy. [...]
(Muzyka gra menueta z Don Juana z lewej strony stoją czynownicy, czyli urzędnicy
i urzędniczki z prawej kilku z młodzieży, kilku młodych oficjerów rosyjskich, kilku starych
ubranych po polsku i kilka młodych dam. Na środku menuet. Senator tańczy [& ])
1
rejestr tu: wykaz długów.
2
ą propos (fr.) w związku z tym, przy sposobności.
3
voyez-vous (fr.) widzicie.
8 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
BAL
SCENA ÅšPIEWANA
Z PRAWEJ STRONY
DAMA
Patrz, patrz starego, jak siÄ™ wije,
Jak sapie, oby skręcił szyję.
(do Senatora)
Jak ślicznie, lekko tańczysz Pan!
(na stronÄ™)
Il crévera dans l`instant4.
MAODY CZAOWIEK
Patrz, jak on łasi się i liże,
Wczora mordował, tańczy dziś;
Patrz, patrz, jak on oczyma strzyże,
Skacze jak w klatce ryÅ›.
DAMA
Wczora mordował i katował,
I tyle krwi niewinnej wylał;
Patrz, dzisiaj on pazury schował
I będzie się przymilał.
Z LEWEJ STRONY
KOLLESKI REGESTRATOR5
(do Sowietnika6)
Tańczy Senator, czy widzicie?
Ej, Sowietniku, pódzmy w tan!
SOWIETNIK
Uważaj, czy to przyzwoicie,
Byś ze mną tańczył Pan.
REGESTRATOR
Ale tu znajdziem kilka dam.
SOWIETNIK
Ale nie o to idzie rzecz:
Ja sobie wolę tańczyć sam
Niż z tobą pójdzże precz.
REGESTRATOR
Skądże to?
SOWIETNIK
Jestem sowietnikiem.
REGESTRATOR
Ja jestem oficerski syn.
SOWIETNIK
Mój Panie, ja nie tańczę z nikim,
Kto ma tak niski czyn7.
4
Il & (fr.) on pęknie za chwilę.
5
kolleski regestrator (z ros.) urzędnik o niskiej randze.
6
sowietnik (z ros.) radca, urzędnik o randze wyższej niż kolleski regestrator.
7
czyn ranga służbowa.
Egzamin maturalny z języka polskiego 9
Poziom podstawowy
(do Pułkownika)
Pódz, Pułkowniku, pódzże w taniec,
Widzisz, że tańczy sam Senator. [...]
LEWA STRONA, chórem
DAMY
Ah! Quelle beauté, guelle grâce!8
MŻCZYyNI
Jaka to świetność, przepych jaki!
PRAWA STRONA, chórem
MŻCZYyNI
Ach, Å‚otry, szelmy, ach, Å‚ajdaki!
Żeby ich piorun trzasł.
SENATOR
(tańcząc, do Gubernatorowej)
Chcę zrobić znajomość Starosty,
On piękną żonę, córkę ma;
Ale zazdrośny
GUBERNATOR
(biegÄ…c za Senatorem)
To człek prosty;
Niech Pan to na nas zda.
(podchodzi do Starosty)
A żona Pańska?
STAROSTA
W domu siedzi.
GUBERNATOR
A córki?
STAROSTA
JednÄ… tylko mam.
GUBERNATOROWA
I córka balu nie odwiedzi?
STAROSTA
Nie!
GUBERNATOROWA
Pan tu sam?
STAROSTA
Ja sam.
GUBERNATOR
I żona nie zna Senatora?
STAROSTA
Dla siebie tylko żonę mam.
GUBERNATOROWA
Chciałam wziąć córkę Pańską wczora.
8
Ah! Quelle& (fr.) Ach! Co za piękność, co za gracja.
10 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
STAROSTA
Usłużność Pani znam.
GUBERNATOR
Tu w menuecie para zbywa,
Senator potrzebuje dam.
STAROSTA
Moja córka w parach nie bywa,
Jej parÄ™ znajdÄ™ sam.
GUBERNATOROWA
Mówiono, że tańczy i grywa,
Senator chciał zaprosić sam.
STAROSTA
Widzę, że pan Senator wzywa
Na raz po kilka dam.
LEWA STRONA, chórem
Jaka muzyka, jaki śpiew,
Jak pięknie meblowany dom.
PRAWA STRONA, chórem
Te szelmy z rana pijÄ… krew,
A po obiedzie róm9.
SOWIETNIK
(pokazujÄ…c Senatora)
Drze ich, to prawda, lecz zaprasza,
Takiemu dać się drzeć nie żal.
STAROSTA
Po turmach siedzi młodzież nasza,
Nam każą iść na bal. [...]
PANNA
(tańcząc, do Matki)
Nazbyt ohydni, nazbyt starzy.
MATKA
(z prawej strony)
Jeśli ci zbrzydnął, to go rzuć.
SOWIETNIKOWA
(z lewej strony)
Jak mojej córeczce do twarzy.
STAROSTA
Jak od nich rumem czuć!
SOWIETNIKOWA DRUGA
(do córki stojącej obok)
Tylko, Zosieńku, podnieś wzrok,
Może Senator cię obaczy.
STAROSTA
Jeżeli o mnie się zahaczy,
Dam rękojeścią
(biorÄ…c za karabelÄ™)
w bok.
9
róm rum.
Egzamin maturalny z języka polskiego 11
Poziom podstawowy
LEWA STRONA, chórem
Ach, jaka świetność, przepych jaki!
Ah! Quelle beauté, guelle grâce!
PRAWA STRONA
Ach, szelmy, Å‚otry, ach, Å‚ajdaki!
Żeby ich piorun trzasł.
Z PRAWEJ STRONY MIDZY MAODZIEÅ»
JUSTYN POL10
(do Bestużewa11, pokazując na Senatora)
Chcę mu scyzoryk mój w brzuch wsadzić
Lub zamalować w pysk.
BESTUŻEW
Cóż stąd, jednego łotra zgładzić
Lub obić, co za zysk?
Oni wyszukajÄ… przyczyny,
By uniwersytety znieść,
Krzyknąć, że ucznie jakubiny,
I waszą młodzież zjeść.
JUSTYN POL
Lecz on zapłaci za męczarnie,
Za tyle krwi i Å‚ez.
BESTUŻEW
Cesarz ma u nas liczne psiarnie,
Cóż, że ten zdechnie pies.
POL
Nóż świerzbi w ręku, pozwól ubić.
BESTUŻEW
Ostrzegam jeszcze raz!
POL
Pozwól przynajmniej go wyczubić12.
BESTUŻEW
A zgubić wszystkich was.
POL
Ach, szelmy, Å‚otry, ach, zbrodniarze!
BESTUŻEW
Muszę ciebie wywieść za próg.
POL
Czyż go to za nas nikt nie skarze?
Nikt się nie pomści?
(odchodzÄ… ku drzwiom)
KS. PIOTR
Bóg!
(Nagle muzyka siÄ™ zmienia i gra ariÄ… Komandora13)
Adam Mickiewicz, Utwory dramatyczne, Warszawa 1983
10
Justyn Pol jeden z filaretów, organizator powstania na Litwie.
11
Bestużew Aleksander Bestużew; rosyjski poeta i powieściopisarz; uczestnik powstania dekabrystów.
12
wyczubić obić.
13
aria Komandora aria pochodząca z końcowej sceny opery Mozarta Don Juan (właśc. Don Giovanni);
tytułowy bohater dzieła, zdemoralizowany uwodziciel, zabił Komandora, broniącego czci swojej córki; w finale
opery kamienny posąg Komandora przybywa, aby dokonać zemsty.
12 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
Temat 2. Porównaj postawy życiowe Izabeli Aęckiej i Joanny Podborskiej ukazane
w podanych fragmentach Lalki Bolesława Prusa i Ludzi bezdomnych Stefana
Żeromskiego. Odwołując się do znajomości utworów, zwróć uwagę
na okoliczności, które miały wpływ na ukształtowanie osobowości bohaterek.
LALKA (fragment)
Ciekawym zjawiskiem była dusza panny Izabeli.
Gdyby ją kto szczerze zapytał: czym jest świat, a czym ona sama? niezawodnie
odpowiedziałaby, że świat jest zaczarowanym ogrodem, napełnionym czarodziejskimi
zamkami, a ona boginią czy nimfą uwięzioną w formy cielesne.
Panna Izabela od kolebki żyła w świecie pięknym i nie tylko nadludzkim, ale
nadnaturalnym. Sypiała w puchach, odziewała się w jedwabie i hafty, siadała na rzezbionych
i wyściełanych hebanach lub palisandrach, piła z kryształów, jadała ze sreber i porcelany
kosztownej jak złoto.
Dla niej nie istniały pory roku, tylko wiekuista wiosna, pełna łagodnego światła, żywych
kwiatów i woni. Nie istniały pory dnia, gdyż nieraz przez całe miesiące kładła się spać
o ósmej rano, a jadała obiad o drugiej po północy. Nie istniały różnice położeń
jeograficznych, gdyż w Paryżu, Wiedniu, Rzymie, Berlinie czy Londynie znajdowali się ci
sami ludzie, te same obyczaje, te same sprzęty, a nawet te same potrawy: zupy z wodorostów
Oceanu Spokojnego, ostrygi z Morza Północnego, ryby z Atlantyku albo z Morza
Śródziemnego, zwierzyna ze wszystkich krajów, owoce ze wszystkich części świata. Dla niej
nie istniała nawet siła ciężkości, gdyż krzesła jej podsuwano, talerze podawano, ją samą
na ulicy wieziono, na schody wprowadzano, na góry wnoszono.
Woalka chroniła ją od wiatru, kareta od deszczu, sobole od zimna, parasolka i rękawiczki
od słońca. I tak żyła z dnia na dzień, z miesiąca na miesiąc, z roku na rok, wyższa nad ludzi,
a nawet nad prawa natury. Dwa razy spotkała ją straszna burza, raz w Alpach, drugi na Morzu
Śródziemnym. Truchleli najodważniejsi, ale panna Izabela ze śmiechem przysłuchiwała się
łoskotowi druzgotanych skał i trzeszczeniu okrętu, ani przypuszczając możliwości
niebezpieczeństwa. Natura urządziła dla niej piękne widowisko z piorunów, kamieni
i morskiego odmętu, jak w innym czasie pokazała jej księżyc nad Jeziorem Genewskim albo
nad wodospadem Renu rozdarła chmury, które zakrywały słońce. To samo przecie robią
co dzień maszyniści teatrów i nawet w zdenerwowanych damach nie wywołują obawy.
Ten świat wiecznej wiosny, gdzie szeleściły jedwabie, rosły tylko rzezbione drzewa,
a glina pokrywała się artystycznymi malowidłami, ten świat miał swoją specjalną ludność.
Właściwymi jego mieszkańcami były księżniczki i książęta, hrabianki i hrabiowie tudzież
bardzo stara i majętna szlachta obojej płci. [...] Cała ta ludność, między którą ostrożnie
przesuwali siÄ™ wygalonowani lokaje, damy do towarzystwa, ubogie kuzynki i Å‚aknÄ…cy
wyższych posad kuzyni, cała ta ludność obchodziła wieczne święto. [...]
Poza tym czarodziejskim był jeszcze inny świat zwyczajny. [...]
I jeszcze wiedziała panna Izabela, że jak w oranżeriach rosną kwiaty, a w winnicach
winogrona, tak w tamtym, niższym świecie wyrastają rzeczy jej potrzebne. Stamtąd pochodzi
jej wierny Mikołaj i Anusia, tam robią rzezbione fotele, porcelanę, kryształy i firanki, tam
rodzą się froterzy, tapicerowie, ogrodnicy i panny szyjące suknie. Będąc raz w magazynie
kazała zaprowadzić się do szwalni i bardzo ciekawym wydał się jej widok kilkudziesięciu
pracownic, które krajały, fastrygowały i układały na formach fałdy ubrań. Była pewna, że robi
im to wielką przyjemność, ponieważ te panny, które brały jej miarę albo przymierzały suknie,
były zawsze uśmiechnięte i bardzo zainteresowane tym, ażeby strój leżał na niej dobrze. [...]
W ogóle dla ludzi z niższego świata miała serce życzliwe. Przychodziły jej na myśl słowa
Pisma Świętego: W pocie czoła pracować będziesz . Widocznie popełnili oni jakiś ciężki
grzech, skoro skazano ich na pracę; ależ tacy jak ona aniołowie nie mogli nie ubolewać nad
ich losem. Tacy jak ona, dla której największą pracą było dotknięcie elektrycznego dzwonka
albo wydanie rozkazu.
Bolesław Prus, Lalka, Warszawa 1981
Egzamin maturalny z języka polskiego 13
Poziom podstawowy
LUDZIE BEZDOMNI (fragment)
5 listopada. Mało snu, bo dopiero nad ranem zapadam w stan drzemania i dziś łażę
z wdziękiem zmokłej kury. Lekcje odbywałam jak ciężkie roboty. Zgnębienie dusi, sprawia,
że człowiek usuwa się, kurczy, nędznieje. Postanowiłam z tej dusznej ciasnoty, gdziem była
zatarasowana przez gorzką wiadomość, siłą się wydobyć. Nie, nie opuszczę Henryka! Będę
dwa razy więcej pracowała, wezmę nowe lekcje, może nawet ranne. Niech skończy choć
jakiekolwiek kursa, to przecież będzie mógł tutaj lżej pracować. Nigdy nie odżałuję,
że nie zdał do politechniki ale to trudno. [...]
13 listopada. Wzięłam nową lekcję. Wcisnęłam ją między Lipeckich i Zosię K. Nowa
robota jest to przygotowanie dziewczynki, Heni L., do klasy wstępnej na pensję. Nie zna się
jeszcze na niczym. Ani dyktanda, ani tabliczki mnożenia, ani żadnej rzeczy. Pokój duży,
ciemny jak piwnica, o jednym oknie wychodzÄ…cym na ciasny dziedziniec. W tej porze jeszcze
słońce nie zachodzi, ale tam już jest wieczór. [...]
Stamtąd, wysiedziawszy godzinę, pędzę co koń skoczy na gumach kaloszowych w głębie
Powiśla do Blumów z pilną wiadomością, że trybem oznajmującym wypowiadamy
czynności w stosunku do odnośnego podmiotu rzeczywiste rozkazującym rozkazane
lub zakazane, warunkowym czynności tylko możebne, przypuszczone, zamierzone...
Teraz dzień już jest napchany, formalnie napchany jak torba, lekcjami. Tak się
przyuczyłam do systematycznego chodzenia w oznaczonych terminach, że w niedzielę,
trawiąc poobiednie godziny lekcyj na czczej gawędzie albo czytaniu, doznaję co chwila
odruchów przestrachu i zrywam się jak wariatka. Same nogi skaczą i wykonywują jakieś
logarytmy kursów na Smoczą lub na Dobrą. Któż by uwierzył, że ja, nędzny twór kielecki,
dojdę kiedyś w samym środku Warszawy do 62 rubli miesięcznego zarobku z wysiewania
po różnych ulicach tajemnic wiedzy!
17 listopada. [...] Jakże szczęśliwe są te damy, które mijam, wolnym krokiem idące na spacer
czy tam dokąd. Toczą miłe, urocze, wesołe rozmowy z modnie ubranymi panami. Kto są ci
ludzie? Co oni robią, gdzie mieszkają? Nie znam ich wcale. Świat jest taki mały, taki ciasny,
a taki zarazem olbrzymi! Człowiek na nim jest to biedny niewolnik, biegający wciąż tą samą
ścieżką, tam i z powrotem, jak wilanowska kolejka.
Cofnęłam się myślą do miejsc, gdziem dawniej była, i samą siebie przypomniałam sprzed
lat kilku.
Byłam wtedy lepsza. Dziś nie mogłabym już tak zamęczać się pracą, byle coś dobrego
zrobić . [...]
Mam jeszcze dużo entuzjazmu dla dobrych i płonących natur, dla wszystkich, co się
męczą a pogardzają złem ukrytym, ale to jest już inne. Nie wiem, nie mogę tego szczerze
wyznać, czy kocham takich ludzi, czy tylko chciałabym iść z nimi w szeregu z tego
wyrachowania, że jest to szereg, w którym iść najbezpieczniej, bo do zwycięstwa.
Stefan Żeromski, Ludzie bezdomni, Warszawa 2000
14 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
WYPRACOWANIE
na temat nr .....................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Egzamin maturalny z języka polskiego 15
Poziom podstawowy
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
16 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Egzamin maturalny z języka polskiego 17
Poziom podstawowy
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
18 Egzamin maturalny z języka polskiego
Poziom podstawowy
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Egzamin maturalny z języka polskiego 19
Poziom podstawowy
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY2015 matura język polski poziom podstawowy KLUCZEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY arkusz egzaminacyjny 5 05 2011 rokprzykladowy egzamin maturalny z jezyka polskiego poziom podstawowy ludzie bezdomniEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY arkusz egzaminacyjny 5 05 2011 rok(1)2015 matura próbna JĘZYK POLSKI poziom rozszerzony ARKUSZEGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY arkusz egzaminacyjny 6 05 2011 rok2015 matura próbna JĘZYK POLSKI poziom podstawowy ODPOWIEDZIMatura 2008 język polski poziom podstawowy odpowiedziMatura 2016 język polski poziom podstawowyMatura 2008 język polski poziom podstawowywięcej podobnych podstron