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MJF
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2015
UZUPEANIA ZDAJCY
KOD PESEL
miejsce
na naklejkę
dysleksja
EGZAMIN MATURALNY
Z JZYKA FRANCUSKIEGO
POZIOM ROZSZERZONY
DATA: 18 maja 2015 r.
GODZINA ROZPOCZCIA: 14:00
CZAS PRACY: 150 minut
LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 50
Instrukcja dla zdającego
1. Sprawdz, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 13 stron (zadania 1 10).
Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego
egzamin.
2. Teksty do zadań od 1. do 3. zostaną odtworzone z płyty CD.
3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.
4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraznie przekreśl.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Na tej stronie oraz na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL
i przyklej naklejkę z kodem.
7. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla zdającego,
zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne zaznaczenie otocz kółkiem
i zaznacz właściwe.
8. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.
9. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej dla egzaminatora.
MJF-R1_1P-152
MJF
Układ graficzny
2015
CKE 2015
Zadanie 1. (0 3)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C.
Tekst 1.
1.1. La personne parle
A. d une campagne pour la protection de l environnement.
B. de l usage multiple des sacs plastiques.
C. du changement des habitudes dans le commerce franais.
Tekst 2.
1.2. La personne qui parle est
A. cinaste.
B. musicien.
C. psychologue.
Tekst 3.
1.3. Laquelle de ces phrases n est pas un fait mais une opinion exprime dans le texte ?
A. Aujourd hui, l emploi du subjonctif imparfait est trange.
B. Certaines personnes emploient toujours le subjonctif imparfait.
C. Le Guide du franais correct permet d apprendre ą conjuguer les verbes.
Zadanie 2. (0 4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat zjawisk atmosferycznych. Do każdej
wypowiedzi (2.1. 2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A E). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
A. La nuit sera longue pour moi.
B. Ce jour-lą, le ciel tait trŁs clair.
C. Tout s est pass vraiment trŁs vite.
D. Tout le monde a russi ą se sauver.
E. On ne s intresse męme pas ą ses mails.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
Strona 2 z 13 MJF-1R
Zadanie 3. (0 5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim pisarzem Lorąnt Deutsch. Z podanych
odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D.
3.1. Dans son adolescence, Lorąnt Deutsch
A. a eu du succŁs ą l cole.
B. a eu un accident de sport.
C. a pratiqu plusieurs sports.
D. a vcu une grande dception.
3.2. AprŁs avoir pass son bac, Lorąnt Deutsch
A. a voulu trouver sa propre voie.
B. a choisi des tudes scientifiques.
C. a t recrut par la police nationale.
D. a eu quelques problŁmes avec la loi.
3.3. La plus grande passion de Lorąnt tait de
A. jouer dans une srie tl.
B. crer des recettes de pizza.
C. dcouvrir les coins de Paris.
D. faire des spots publicitaires.
3.4. En crivant son livre, Lorąnt Deutsch a voulu
A. faire dcouvrir les grandes dynasties royales.
B. donner une autre image de l histoire de France.
C. rdiger une histoire complŁte du mtro parisien.
D. faire un inventaire du rseau de transport urbain.
3.5. La phrase qui rsume les propos de Lorąnt Deutsch, c est :
A. Connatre l histoire aide ą vivre mieux.
B. La vie est quelque chose de calme et d ordonn.
C. Devenir crivain est le ręve cach de chacun d entre nous.
D. Malgr un chec, le travail et la discipline peuvent apporter le succŁs.
PRZENIEŚ ROZWIZANIA ZADAC OD 1. DO 3. NA KART ODPOWIEDZI!
MJF-1R Strona 3 z 13
Zadanie 4. (0 4)
Przeczytaj teksty (A C). Do każdego zdania (4.1. 4.4.) dopasuj właściwy tekst. Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst pasuje do dwóch zdań.
4.1. La ptanque tire son origine de la position du joueur.
4.2. Le jeu de ptanque a transform les places en lieux de rencontre.
4.3. La ptanque tait autrefois pratique uniquement par des gens gs.
4.4. On assiste ą la rapparition d habitudes qu on croyait dją oublies.
LA PTANQUE, UNE NOUVELLE STAR
A. Il y a eu des signes avant-coureurs. D abord, la mode des espadrilles. Puis, le retour du
pastis bu en cocktails sur les terrasses branches. Ą prsent, c est au tour de la ptanque
de revenir sur le devant de la scŁne. Une marque clŁbre a lanc cette anne des boules
vendues dans une bote stylise qui tmoigne du rafrachissement de l image de ce jeu
ancestral. Objectif de la marque : toucher le public de 18 ą 25 ans. Il semble donc loin
le temps oł seules quelques tętes blanches s adonnaient en s invectivant ą ce jeu qui
demande peu de qualits athltiques. En effet, parmi les nombreux jeux ą disposition,
les jeunes choisissent souvent les boules de ptanque en priorit. Ce qui leur plat dans
ce jeu, c est surtout les notions de comptition et d habilet.
B. L accessibilit au plus grand nombre reste la caractristique de ce sport. Son inventeur,
Jules Hugues, tait un champion du jeu provenal : un jeu semblable ą la ptanque
au cours duquel les participants prennent leur lan pour lancer leur boule. Ne pouvant
plus pratiquer son sport favori ą cause d une affection chronique, Jules Hugues a alors
labor de nouvelles rŁgles. Il a propos de jouer les pieds tanqus , c est-ą-dire les
pieds ancrs au sol. C est ainsi qu est ne la ptanque, au dbut du XXe siŁcle.
C. Aujourd hui, la bonne humeur et la facilit d apprentissage restent les atouts majeurs
de cette activit. C est convivial, accessible ą tous, ce n est pas trop physique et cela
fait bouger et sortir , note Igor, 25 ans, joueur de ptanque rgulier. Et il ajoute :
La ptanque est une faon de se rapproprier l espace public. Les gens du quartier
se retrouvent ici au lieu que l endroit soit laiss ą l abandon. Les parties de boules
redonnent ainsi de la couleur aux quartiers urbains.
d aprŁs www.largeur.com
PRZENIEŚ ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
Strona 4 z 13 MJF-1R
Zadanie 5. (0 4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 5.1. 5.4. litery,
którymi oznaczono brakujące zdania (A E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
LE FANTME DE L OPRA GARNIER
On connat tous la lgende du fantme de l Opra Garnier& Mais d oł vient cette lgende
parisienne et qui est ce fameux fantme dont la loge numro 5 existe toujours ?
Tout a commenc en 1873. D aprŁs la lgende, Ernest, un jeune pianiste, a eu le visage brl
dans l incendie du conservatoire de la rue Le Peletier. Sa fiance, une ballerine du
conservatoire, y a alors perdu la vie. 5.1. _____ Il y a sjourn jusqu ą sa mort, ą proximit du
lac d eau prsent sous l difice et servant de rserve d eau en cas d incendie. Et il a consacr la
fin de sa vie ą son art et ą l achŁvement de son Suvre : un hymne ą l amour et ą la mort.
En 1910, Gaston Leroux s est inspir de la lgende et de plusieurs vnements troublants
pour crire son clŁbre roman Le Fantme de l Opra . 5.2. _____ Loin de l avoir invente,
l auteur s est inspir de quelques vnements inexpliqus que l on attribuait
ą Ernest. En 1896, le grand lustre d une salle du Palais Garnier s est dcroch et a tu
un spectateur pendant une reprsentation. La lgende rapporte que ce spectateur tait assis
ą la place numro 13. Peu aprŁs, un machiniste a t retrouv pendu, on aurait pu conclure
ą un suicide, sauf que la corde manquait ! Mais, plus trange, une jeune chanteuse soprano disait
avoir rencontr le fameux fantme de l Opra. 5.3. _____ L amour platonique
du fantme aurait empęch la jeune femme d pouser un noble. On dit aussi que les directeurs
taient contacts par un individu, exigeant qu on lui rserve la loge numro 5, une loge toujours
visible ą l Opra&
Plus d un siŁcle aprŁs, la lgende est reste vivante. 5.4. _____ Et le moindre bruit insolite
en coulisses serait une manifestation du fantme de l Opra&
Le roman de Gaston Leroux a fait l objet de nombreuses adaptations cinmatographiques et
thtrales. La derniŁre en date a t la clŁbre comdie musicale d Andrew Lloyd Weber,
toujours reprsente dans plusieurs thtres ą travers le monde.
d aprŁs www.pariszigzag.fr
A. Elle serait devenue sa protge et il lui aurait donn des cours de chant, en se faisant passer
pour l Ange de la musique.
B. Inconsolable et dfigur, il a trouv refuge dans les souterrains de l Opra Garnier, alors en
pleine construction.
C. Autrefois, les salles de l opra Garnier taient frquemment victimes d incendies causs par
les feux de la rampe.
D. Pour certains visiteurs de l Opra, une musique trange, comme une plainte, tmoignerait
de la prsence du spectre.
E. L histoire du mystrieux occupant des souterrains du Palais Garnier a fait le tour du monde
et a eu un succŁs extraordinaire.
PRZENIEŚ ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
MJF-1R Strona 5 z 13
Zadanie 6. (0 5)
Przeczytaj dwa teksty na temat szkoły. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.
Tekst 1.
PRICLS ET ARISTOTE
En quatriŁme notre professeur de latin tait M. Galeazzi, plus connu sous le nom de Zizi.
Je ne dirais pas qu il nous faisait peur : il nous inquitait avec son comportement et son autorit
tait grande. Il nous l a montre dŁs le premier jour, en punissant les jumeaux.
Ces deux farceurs taient des Grecs d une grande famille marseillaise. Beaux comme
des statues, on ne pouvait pas les distinguer l un de l autre et ils portaient des vętements
rigoureusement semblables. L un rpondait modestement au prnom de PriclŁs, l autre tait
Aristote. On les avait dją mis ą la porte de plusieurs coles, oł ils avaient abus
de leur ressemblance pour compliquer l existence des professeurs.
PriclŁs s tait install au premier rang, prŁs de la porte, tandis qu Aristote tait assis
au dernier rang, prŁs de la fenętre qui s ouvrait sur la cour de l internat. Zizi a d abord t
stupfait de voir le męme lŁve en deux endroits diffrents, et il lui a fallu trois allers-retours
de la tęte pour s assurer qu il ne ręvait pas. Une fois trouve la certitude, il leur
a demand leurs prnoms, ce qui a fait clater de rire toute la classe. Alors, Zizi a dclar que
cette parfaite ressemblance le troublait, et qu il ne se croyait pas capable de supporter
la prsence d un lŁve double.
Il leur a ordonn de se prsenter en classe le lendemain avec des cravates de couleurs
diffrentes. Le jour suivant, Aristote est venu avec une cravate rouge, tandis que celle
de PriclŁs tait verte. Zizi les a installs au tout premier rang, cte ą cte, devant le tableau.
Ainsi diffrencis par la couleur, les jumeaux n ont pas perdu courage. De temps ą autre
et souvent deux fois dans la journe ils changeaient leurs prnoms et leurs cravates,
et semblaient tirer de cette situation de grandes satisfactions personnelles.
Zizi qui avait bien sr devin leur manŁge, n a jamais laiss percevoir ses soupons.
Il a pris l habitude de punir ou de rcompenser, selon leur mrite, chacune des deux cravates,
sans se poser la question sur l identit du porteur. Les jumeaux, dpersonnaliss par cette
indiffrence, et rduits ą l tat de cravates, ont fini par se rsigner. Ils ont appris leurs
dclinaisons et ils ont bientt t capables de traduire les Commentaires de Csar.
d aprŁs Marcel Pagnol, Le temps des amours
6.1. Dans la classe de l auteur, il y avait des jumeaux qui
A. adoraient la culture grecque.
B. faisaient des blagues en classe.
C. avaient des problŁmes avec le latin.
D. supportaient mal le professeur de latin.
6.2. Le professeur a demand ą Aristote et ą PriclŁs de/d
A. ne pas perdre courage.
B. changer leurs cravates.
C. ne plus faire rire la classe.
D. s asseoir ensemble prŁs du tableau.
Strona 6 z 13 MJF-1R
6.3. Laquelle des phrases n est pas un fait mais une opinion prsente dans le texte ?
A. Aristote et PriclŁs n taient pas d origine franaise.
B. Finalement, les deux frŁres ont russi ą apprendre le latin.
C. Aristote et PriclŁs s amusaient bien en changeant leurs prnoms.
D. Les frŁres ont eu des ennuis dans plusieurs tablissements scolaires.
Tekst 2.
Ą L COLE DE GRANS
On a l impression qu il est l un des derniers dinosaures. Parce qu ici, dans les petits villages,
l instituteur est encore considr comme une personnalit. En effet, ą GranŁs (116 habitants),
oł il enseigne, Fernand Grauby, 48 ans, est assurment connu comme un matre d cole
exceptionnel. Il est aim et respect.
Regroups ą GranŁs, les neuf enfants de sa classe unique ont entre 6 et 11 ans. Ils s installent
(les filles d abord) en silence. Les plus petits ą gauche. Les plus grands, ą droite, sont invits
ą prendre leur livre de grammaire et ą recopier soigneusement la leon de la veille. Pendant
ce temps, les petits vont au tableau pour apprendre ą compter. Fernand Grauby est partout
ą la fois : dans les rangs et au tableau. Il se dplace tout le temps.
Les enfants l appellent monsieur. Ą chaque rentre, il leur explique qu ils sont ses lŁves,
qu il est leur matre, pas leur copain. Tandis que les petits retournent ą leur place avec le livre
de lecture, c est au tour des grands d aller au tableau pour faire des mathmatiques.
Les avantages de la classe unique sont vidents. D abord, on y apprend la tolrance.
Les 11-12 ans doivent cohabiter avec les 5-6 ans. Cela implique une entraide, chacun
bnficiant de l autre. Cela favorise aussi l autonomie et la concentration. De plus,
il y a toujours une graine nouvelle qui peut tomber et germer dans l oreille la plus inattentive.
Chaque matin, pendant vingt minutes, le matre commence la journe et lit en faisant
l acteur , des grands classiques franais : Les Misrables , Sans famille . Les plus grands
sont invits ą remplacer le matre et ą lire ą haute voix, chacun son tour, un paragraphe.
La finalit est naturellement d veiller la sensibilit des enfants, de leur faire analyser
et comprendre un texte avec toutes ses nuances.
Fernand Grauby veut que les enfants arrivent au collŁge heureux, avec le maximum
de confiance en eux. Il n a jamais oubli ce que lui disait l un de ses anciens matres :
La libert ne s acquiert qu aprŁs beaucoup de contraintes . Il veut prserver les valeurs
auxquelles il croit profondment : l amour du travail bien fait, la rigueur, la patience.
Il y a aussi la tolrance, dont on parle beaucoup, mais qu on n applique guŁre.
Il faut dire que depuis qu il enseigne dans la rgion, il en a form, des jeunes, h !
d aprŁs Bertrand Rhuys, Top Famille
6.4. Les lŁves de Fernand Grauby
A. apprennent les uns des autres.
B. sont bons copains avec leur professeur.
C. ngligent souvent les rŁgles du savoir-vivre.
D. font les męmes exercices malgr la diffrence d ge.
6.5. Les deux textes prsentent
A. les traditions ducatives franaises.
B. une nouvelle vision de l ducation.
C. la critique du systŁme ducatif classique.
D. des enseignants ayant une personnalit remarquable.
PRZENIEŚ ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI !
MJF-1R Strona 7 z 13
Zadanie 7. (0 4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D.
QUE VEUX-TU ENCORE ?
Comment tout le monde a t mis au 7.1. _____ de cette nouvelle ? Comment mon secret
s est-il propag dans toute la ville, telle une trane de poudre ? Je ne sais pas... Maintenant,
tous ces gens se pressent devant moi... Parce que j ai fait cette chose, tous croient avoir
le droit de venir me voir. Certains ont męme l audace de revenir plusieurs fois par jour pour
sans cesse 7.2. _____ quelque chose ą leurs impossibles demandes... Ils n arrętent pas, affluent,
forment une suite, une file sans fin... Je n aurais pas d 7.3. _____ faire. Mais je n avais pas
le choix, la situation m y obligeait ! Mais jamais plus. Jamais plus je ne ferai une pareille bętise.
Je ne sais pas 7.4. _____ je serai capable de tenir jusqu au bout...
Non. Jamais plus je ne ferai le PŁre Nol dans un grand centre commercial !
d aprŁs www.momes.net
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PRZENIEŚ ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
Strona 8 z 13 MJF-1R
Zadanie 8. (0 4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1. 8.4.), przekształcając jeden z wyrazów
z ramki w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
crer connatre natre naviguer payer permettre
COMMENT CRER SON BLOG ?
Un blog est un site personnel 8.1. ____________________ de publier des informations sous
forme de journal. Sa diffrence, par rapport ą un site Web, rside dans le fait que les lecteurs
peuvent librement ragir aux informations publies. De plus, son principe d utilisation est trŁs
simple. Un outil 8.2. ____________________ spcialement ą cet effet est ą la disposition
du blogueur. Il permet d insrer le contenu, de le mettre ą jour et de le grer de faon rguliŁre.
Ce contenu peut se composer d articles, de photos ou de vidos. Le plus important est de choisir
le meilleur hbergeur de blog. Parmi les plus 8.3. ____________________,
l on retrouve WordPress. Il est rput pour son srieux et son dynamisme. Par ailleurs,
il propose deux formules adaptes ą divers profils d utilisateurs, une gratuite
et une 8.4. ____________________. D autres hbergeurs sont tout aussi populaires.
Si l on ressent quelques difficults ą faire un choix, il est possible de les tester en simple visiteur.
d aprŁs www.web-libre.org
Zadanie 9. (0 4)
Uzupełnij zdania 9.1. 9.4., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej
formie. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast jeżeli jest
to konieczne dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne
zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.
Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie pięć wyrazów, wliczając w to wyrazy
już podane.
9.1. Les Dupont ont une fille et ils lui ont tout donn pour (elle / ętre / heureux)
_______________________________________________________________________.
9.2. Pendant la visite au muse, je lui ai demand (il / penser) ___________________________
de ces tableaux.
9.3. Ils (se mettre / route) _______________________________________________________
ce matin et ils sont dją sur place.
9.4. Si Paul (avoir / intention / venir) _____________________________________________,
il m crirait.
MJF-1R Strona 9 z 13
Zadanie 10. (0 13)
Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedz powinna zawierać od 200
do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu.
Zaznacz temat, który wybrałeś(-aś), zakreślając jego numer.
1. Reklamy adresowane do dzieci budzą kontrowersje. Napisz rozprawkę, w której wyrazisz
swoją opinię na ten temat, biorąc pod uwagę aspekt zdrowotny i aspekt ekonomiczny.
2. W czasie pobytu we Francji zwróciłeś(-aś) uwagę na różnorodne działania mieszkańców
mające na celu upiększanie swojego miasta. Napisz artykuł do lokalnej gazety, w którym
opiszesz te działania oraz uzasadnisz, dlaczego warto podejmować podobne inicjatywy.
CZYSTOPIS
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MJF-1R Strona 11 z 13
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Zakres Poprawność
Spójność
Zgodność z poleceniem środków środków RAZEM
i logika
językowych językowych
0-1-2-3-4-5 0-1-2 0-1-2-3 0-1-2-3
Elementy treści (0-1-2) Elementy formy (0-1)
1 2 3 4 5 1 2 3 4
Strona 12 z 13 MJF-1R
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
MJF-1R Strona 13 z 13
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