IMG39
Diagnoza
w pedagogice i psychologi
Pojęcie diagnozy wyrosło z języka medycyny. Obecnie pojęcie diagnozy (z greckiego dlagnosis) znaczy tyle, co rozpoznawanie wyróżnienie i obniżenie pewnego stano rzecz}/, jego tendencji rozwojowych nn /rodstawie określonych objawów (Z.Dolęgo (red.), piagnoza psychologiczna dzieci ir wieku przedszkolnym, Katowice, 2005). Zdaniem innego badacza, Stelana Ziemskiego (Problemy dobrej diagnozy, Warszawa, 1973), pełna diagnoza wyjaśnia wiele szczegółowych aspektów danego stanu rzeczy.
Diagnoza w ujęciu pedagogicznym ocenia rzeczywistość, natomiast diagnosta wyraża aprobatę lub dezaprobatę dla rozpoznawanego stanu lub jego cech i ocena ta właśnie stanowi podstawowi) przesłankę decyzji o konieczności podjęcia celowych działań wspierających rozwój (Kawula S., Diagnoza pedagogiczna środowiska. „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze", nr1*. 19%).
I )iagnoza to czynność, na ktor,| składaj.) się:
» Określenie przedmiotu i celu diagnozy.
»> Zestawienie wiedzy teoretycznej o przedmiocie diagnozy.
» Wysunięcie wstępnych hipotez.
» Postępowanie zgodne z ustaloną procedurą oraz z zastosowaniem odpowiednich metod, technik i narzędzi diagnostycznych.
» /obranie wyników i ich analiza.
» Weryfikacja hipotez.
» Sformułowanie wniosku diagnostycznego.
Diagnoza przedszkolna
Diagnoza przedszkolna obejmuje wszystkie dzieci kończące w roku szkolnym 200*V2010 pięć lat oraz dzieci sześcioletnie, /.godnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkol, zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych, które mają umożliwić znajomość możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Na podstawie zmian w Ustawie o systemie oświaty, każde dziecko pięcioletnie ma prawo do edukacji przedszkolnej. Rodzic ma prawo posiać sześcioletnie dziecko do klasy I szkoły podstawowej. Podjęcie takiej decy zji umożliwić ma własna i nauczycielska ocena dojrzałości dziecka. Stąd obowiązek diagnozy przedszkolnej pięcio- i sześciolatków.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
IMG 39 (4) Diagnostyka dystrofii jajników Powtarzane badanie USG: brak aktywności jajników, brak cia
18948 IMG39 (2) mięśnie [Ryc. 45. Trzewiowa teoria uczuć H Teoria Jamesa i Langego wyrosła na grunc
W pogotowiu znajduje się zespół diagnostyczny, który składa się z : pedagogów, psychologów, lekarzy,
IMG39 (2) mięśnie [Ryc. 45. Trzewiowa teoria uczuć H Teoria Jamesa i Langego wyrosła na gruncie psy
IMG94 Diagnostyka bezpośrednie wykrywanie krętków 2. serodiagnostyka
IMG16 Diagnostyka zakażeń c.d. WYKRYWANIE ZARAZKA: Metoda hodowlana Metody immunofluorescencyjne
IMG33 Diagnostyka U. hominis i U. urealyticum ♦ metoda hodowlana ♦
IMG02 (2) Diagnostyka skaz krwotocznych PT czas protrombinowy VII, ll,V,X APTT czas
IMG#92 Diagnostyka i Mikrobiologiczna: krew, płyn mózgowo-rdzeniowy - preparat bezpośredni w ci
IMG&09 Diagnostyka zakażeń prątkami Bakterioskopia preparat bakteriologiczny wykonuje się z
IMG 51 Diagnostyka: Materiały do badania: wymazy z gardła wymazy krtaniowe popłuczyny
IV rok Numer przedmiotu 1. Biochemia kliniczna 39 2. Diagnostyka
IMG53 •V Warto również podkreślić, iż wielu pedagogów i psychologów radzieckich najbardziej podstaw
IMG15 (2) Diagnostyka płynu w • USC opłucnej: -wykrywa nawet małą ilość płynu ml -wstępnie przybliż
więcej podobnych podstron