podstawy wiedzy o�ukacji i por zaw stronad 65

W modelu niemieckim (wg Federalnego Urzędu Pracy w Norymberdze) w strukturze charakterystyki zawodu znajdują się następujące zbiory informacji:

- założenia zawodowe (gałęzie gospodarki, branże],

- wykształcenie wstępne (zawody udostępniające, alternatywy dostępu, kwalifikacje umożliwiające dostęp, wiodące wiadomości, umiejętności. doświadczenia, uprawnienia, pozostałe informacje],

- stanowisko w zakładzie i status,

- środki pracy, obiekty (wyroby),

- zadania i czynności zawodowe,

- kooperacja i kontakty w zawodzie,

- sytuacja pracy oraz wpływ otoczenia.

- cechy psychiczne i fizyczne (wymogi, umiejętności, obciążenia itp).

- specyficzne warunki zawodu (regulacje prawne, umowy zbiorowe, dochody itp.),

- dalsze kształcenie zawodowe zorientowane w kierunku awansu - alternatywy zatrudnienia^{1 2}.

Model włoski charakterystyki zawodu ujmuje następujące grupy informacji:

- definicja rodzaju zatrudnienia,

- sytuacja - typ pracy,

- wymagania związane z dostaniem się na listę pracowników,

- perspektywa kariery.

- zawody pokrewne i współzależne.

- wynagrodzenie,

- sytuacja zatrudnienia i przewidywania jego przeciętnej (średniej) granicy,

- źródła informacji o zawodzie³.

Według modelu rosyjskiego charakterystyka zawodowa zawiera informacje. określające cele kształcenia i jest podstawą do projektowania treści kształcenia. Struktura i parametr)⁷ charakterystyki zapewniają ekwiwalentność wymogów stawianych jakości i poziomowi kształcenia zawodowego dla całego terytorium Rosji. Charakterystyka zawodowa odzwierciedla :

- przeznaczenie i sferę zastosowania zawodu.

- podstawowe typy działalności w ramach zawodu(specjałności),

- wymogi stawiane osobie i jej ogólnemu wykształceniu,

- wymagania psychofizyczne⁷³.

Zależnie od odbiorców charakterystyki zawodowe są różnie konstruowane i są eksponowane różne elementy ich treści. Charakterystyki zawodowe opracowane w Polsce uwzględniają przede wszystkim potrzeby orientacji zawodowej i poradnictwa zawodowego, a nie stanowią wystarczającej podstawy dla doboru treści kształcenia i wychowania zawodowego oraz programowania procesu dydaktyczno-wychowawczego. Nie uwzględniają one wszystkich aspektów tego procesu, a przede wszystkim struktury wiadomości, struktury czynności i uwarunkowań osobowościowych⁴.

W dalszych rozważaniach uwzględniane będą te cechy i aspekty charakterystyk zawodowych, które związane są z ich przydatnością dla orientacji i poradnictwa zawodowego. Charakterystyka taka jest zbiorem wszystkich informacji o zawodzie, ważnych dla wybierającego zawód i jegc doradcy. Uwzględnia wszystkie odmiany zawodu, wszystkie należące do niego specjalności i stanowiska pracy. Takie ujęcie charakterystyki zawodowej sprawia, że powinna ona spełnić następujące wymagania:

- musi przedstawiać zawód od strony jego wykonawcy: obowiązków pełnionych przez niego, stawianych mu wymagań, organizacyjnych i psychospołecznych warunków wykonywania zawodu itp.,

- musi obejmować swoim zakresem cały zawód, wszystkie jego odmiany. specjalności i stanowiska do niego należące, uwzględniać nawet sporadycznie występujące cechy,

- musi dostarczać materiału umożliwiającego porównanie ze sobą zawodów, musi być stale uaktualniana.

Na potrzeby orientacji i poradnictwa zawodowego przyjęto w Instytucie Pracy i Polityki Społecznej następujący układ charakterystyki kwalifikacyjnej:

1. Opis zawodu:

a) określenie typu pracy w zawodzie;

b) miejsce zawodu w strukturze gospodarczej kraju:

- dziedziny gospodarki zatrudniające specjalistów w danym zawodzie,

- cel wykonywanych w zawodzie prac,

- ewolucja zawodu;

c) zadania wykonywane w zawodzie:

- opis wszystkich zadań występujących w zawodzie.

- przedmiot pracy,

- środki pracy: narzędzia, maszyny, urządzenia pomocnicze i inne,

■' Beru: Aktuellt Ausgabe 1990-91. Bundesanstait fur Arbeit.

⁷² Repertorio Dell Professioni. JSFOL. Roma 1987.

M. N. Kozakiewicz, Standardy katałccnia zawodowego za granico, Moskwa

1993.

W. R a c h a 1 s k a Charakterystyki zawodowe ■ niektóre problemy metodologiczne. Szkoła - Zawód - Praca, 1980. s. 118.120.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronaT 55 Podstawowe zadania zawodoznawstwa obejmują: - &
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronar 73 bodnym dostępie do nowoczesnej techniki metodę tę moż
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronav 77 się postępu liniowego, a raczej odnotowuje wzrost róż
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 87 właściwej pracy, grupa jest zdolna sama prowadzić pro
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 93 W oparciu o godność człowieka, można wyprowadzić zasa
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 85 gnięciu celu, nadmierne oczekiwanie pomocy ze strony
44080 podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 95 wyków i opanowuje nowe, lepiej dopasowane do wł
44301 podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronap 71 3.7. Liczba osób zatrudnionyc
19048 podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 89 3. przerywanie, zastopowanie
19674 podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 83 najbardziej naturalnym, a jednocześnie najtrudn

więcej podobnych podstron