img156 01 djvu
- l55 -
25. Dzień nauki.
Rachunki. Pisanie jedynki. Liczenie od 1—5 i od 5—1. 9 teraz robiliśmy? Powiedz jeszcze raz liczby, które poznałeś? Co to Śt jeden? Pokaż jeden palec! Powiedz większą liczbę od jeden! Pokaż den palec! Pokażcie wszyscy! Ile pieców, stołów, tablic jest tutaj? Ęiodź i narysuj na tablicy jedną kreskę! Chodź tu, odsuń jedną gałkę! (draż jeden ołówek! Rysuje kółeczko na tablicy. Ile narysowałem Jłeczek? He masz głów? Nauczyciel bierze do ręki jeden grosz. Co trzymam w ręce? Ile groszy trzymam w ręce? Każde z was już iało grosz w ręku. Przypatrz .się, co jest napisane na groszu? U. Na oszu jest napisana jedynka. N. Przypatrzcie się tej jedynce! (Poka-tje zblizka). Dlaczego tutaj jest napisana jedynka? U. Tu jest na-sana jedynka, bo to jest jeden grosz. N. Uważajcie, ja wam teraz i tablicy pokażę, jak się pisze jeden. Napiszę podobnie, jak tam na roszu kreseczkę cienką od połowy odstępu do góry, aż do linijki, ,z! a potem na dół coraz grubszą kreseczkę, dwa! —- i jest jeden, tezę duże jeden. Podobne jest do batożka. Pzeczytaj, co ja napisa-jm! Pokaż tyle palców! (Wskazuje na jedynkę napisaną). Pokażcie Szyscy! Jeden jest to liczba. Powtórz to! Przeczytajcie tę liczbę! Co t napisałem? Słuchajcie chłopcy! (Klaska raz w ręce). Ile klaśnięć yszeliście? Chodź tu i napisz na tablicy, ile klaśnięć słyszałeś! Co a napisał? (Liczbę). Przeczytaj tę liczbę! Napiszcie sobie na zeszy-ich rachunkowych tę liczbę jeden. Zeszyty rachunkowe wyjąć, raz! wa! trzy! Otwórzcie na pierwszą stronę. Przypatrzcie się, jak wygląda a liczba: tak wygląda, jakby bat był narysowany. Ołówki do ręki, ,az! Pokażcie w powietrzu, jak będziecie pisali, raz, do góry, dwa, na Siół; raz, dwa! raz, dwa! Piszcie teraz na zeszytach w tym większym łdstępie. Połóżcie ołówek; w połowie odstępu tutaj. (Pokazuje na ta-jlicy). Piszcie — raz, dwa! raz, dwa! Piszcie całą linijkę jedynek. [Nauczyciel przegląda i poprawia). Przeczytaj, co napisałeś! Przeczyści e wszyscy! Jak się nazywa to, co napisałeś? Pokaż jeden palec!
Pytanie praktyczne.. Mama posłała Karolka do sklepu. Do jednej ręki dała mu pieniądze, a do drugiej ręki karteczkę, na której było napisane, co ma kupić w sklepie? Karolek wnet wrócił i przyniósł ie sklepu jedną świecę i jedno pudełko zapałek. Skąd wiedział kupiec, że ma dać jedną świecę i jedno pudełko zapałek? Powtórz pytanie! Odpowiedź. Sprawdzenie, że dobra odpowiedź. Przeczytanie z książki rachunkowej jedynki. — W domu napiszecie sobie pół linijki jedynek (albo pięć jedynek).
Gimnastyka. 1) Ćwiczenie wstępne, jak na poprzedniej lekcji (8 razy). 2) Ćwiczenia głowy. Ręce na barkach. Skłony głowy wtył (8 razy). 3) Ćwiczenia ramion. Jedno z ćwiczeń już poznanych. 4) Ćwiczenie równowagi, jak poprzednio. 5) ćwiczenie tułowia. Ręce na barki, skłony wprzód z krótkiem wytrzymaniem. 6) Ćwiczenie końcowe. Pochód koło ławek
Język polski. Czytanie i śpiewanie samogłosek, poznanie nuty ćwierciowej. ■— Czytanie i śpiewanie z tablicy pięciu przykładów, na ostatniej lekcji przerobionych. Następnie kładzie nauczyciel cztery i drukowane na listewce i mówi: Jakie litery
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
img174 01 djvu 27. Dzień nauki. Rachunki. Oglądanie zadania dom. Liczenie od 1—5—1. Przerobienie prz
img129 01 djvu 128 14. Dzień nauki. Przegląd porządku. Modlitwa, jak poprzednio. Nauka rzeczy ojczys
img158 01 djvu 157 26. Dzień nauki. Nauka rzeczy ojczystych. Rozmowa o pasiece i budowie ula (na pod
img142 01 djvu 18. Dzień nauki. Przegląd porządku. Modlitwa, jak poprzednio. Rachunki. Policz palce
img217 01 djvu 220 Rachunki. Liczenie w zakresie 1—-9 i z powrotem, jak poprai dnio. Pisanie liczby
img102 01 djvu 101 - Zbieranie się. Modlitwa, jak poprzednio. 5. Dzień nauki. Przegląd porządku. Mod
img108 01 djvu 7. Dzień nauki. Przegląd porządku. Modlitwa. Pozdrowienie Anielskie. Jak w przeszłym
img076 01 djvu I VII. GRA W KARTY A OPERACJE RACHUNKOWE 1. Przerwy w obserwacji 19. V. 1944 r. Ta d
img265 01 djvu 268 Rachunki. Liczenie od 1—20 i z powrotem na rzeczach i z p mięci. — Dodawanie w za
img287 01 djvu 290 Rachunki. liczenie od 1—20 i z powrotem, jak poprzednio. — Dalszy ciąg przykładów
potrzeb edukacyjnych 3. Interaktywna gra do nauki czytania i pisania jak np. Język polsk
Dziś przedszkole nie tylko ma przygotować dziecko do nauki czytania i pisania, czy stwarzać warunki
IMGv08 czną przesłanką gotowości dziecka do nauki czytania i pisania. Gotowość tę- w świetle wyników
więcej podobnych podstron