Obraz6 (30)
Dodatkowo dzieci inogi n.ul.it innoiia swoim ptakom, opowiedzieć Mimtn.l i wesoły Instoru;. Ziohionc zabawki pięknu* ozdobiy salę przedszkolny.
Zabawa uirwalajyca Czyje to ślady? I )zicci ro/j>oznaj.| skuły sarny, lisa. wróbla i zajyca. Dobierają naklejki zwierzyć do śladów (Pięciolatek r«* pt>/nr/i,cz. I.s.65).
Triniit*1: Poznanie zwyczajów żywieniowych ptaków. Wykonanie
karmników dla sikorek
I. Kozwiyzamc zagadki muzycznej O czym opowiada piosenka Stuk, puk? (I). Malko,\feh*dyka..., s. 268).
Opisywanie wyglydu kammika przez dzieci. Porównywanie go z przedmiotami / życia codziennego, np.: stołu, domu itp
Zagadka rysunkowa Ptasia jadalnia. Kolorowanie poi obrazka według wyznaczonego schematu. Wypełnianie pustych pól naklejkami Z ptakami. Nazywanie ptaków (Pięciolatek to fK>trup,c/ l.s 67)
•k Zabawa ruchowa ze śpiewem Gawron (U. Smoczyńska Nachtin.iii, Kalendarz...,'*. 76).
5. Poznanie zimowych zwyczajów sikorek na p»xlstawie opowiadania 11. Zdzitowicckicj Huśtawka sikorek (S. Sziichowa, 11. ZdzKowiet ka, CA/ IIH)
11. Zdzitowlecka J lu/tawka sikorek
I krupienie tymi wnddami: irs zystkie Mruku uyjadaji] kunimiku, unitu inne ptaki przylecą narzekała I tru A jakie uf czupnnte, juk wszystkich odpędzajtj! A tuszęcof nu toporadzi/.
Zaraz rui diuęi dzień rano zaczęła majstiowa/za okuciu kolo kun unika.
Zau ii ka wionę wróble zet kałydat bu nu jej roletę
A to to? iV«i drucikach i sznureczkach uńsztf łupinki <s/ włoskich orzechów i ponuiinunr ur wręby patyc zk/.
W tiipinkodi ftelito ziarenek fromicszaitflh z tłuszczem, a we więbadi patyczków Ltkże smakowity llusz4 - się trzyma.
Ale jak się tam dostać? II 'tobie przecie i nie fh>trajii} utrzyma/ się na takidl wymyślnych Imituwkadi.
Nadleciała sikorka bo#ttka w zielonkawym kubraczku, żółtej kamizelce i czarnym krawat ie.
77/... lit... lit... ucieszyła się.
I lop! przesktiezy/a z ęahizki na łupinkę orzechu. I.npinka przechyliła się
ta, na pinwo, raz im laIV, ale sikorka inzcpi/a się mano p,i inkami i dali zajadać tłuszcz i zatopione ir tum nasionka. laka Imćtawka to dla niej mc noiri //ci razyliućtala się na końcngtłifzki, wyszukując owadzich jaja zek!
Wróble z zazdroUu} jhilrz^y na to. łakomczuchy! Jakby nie miały <A jedzenia na deseczce karmnika!
iynuzasem drugi sikorka siadła wprost na pliczku. Patyczek rozbujał Sikorka ni< sobie tego nie robiła. 11ustala się Z główką dogńy, z główką do di ani im chwilę nieprzestają się[sożywiać. lianłzojej len tłuszcz smakował.
Nic d iwnc\v. Przecież mróz i szron zasłoniły wszystkie szparki w ke drzew i sikorki nie mogą się dostać do ukrytych jhhI korą owadów. Przybiła jsornoc Hity.
6. Wykonanie karmnikówdla sikorek z szyszek: dowiązywanie niick na końcu szyszki
napełnianie przestrzeni miedzy łuskami szyszki margary smalcem, wymieszanymi z ziarnami pszenicy
7. Zawieszenie tak wykonanych karmników na drzewach.
Temat 5: Improwizacje ruchowo-rytmiczne oparte na tematyce zinum
1. Marv/. po oh wodzie kola.
•> i.
2. Zabawa rytmiczna Śnieżynki, O/icci naśladuj;! wirujące śnieży na wietrze w czasie rytmu ósemkowego granego na trójkącie. Przer w muzyce - śnieżynki opadają
3. Słuchanie piosenki IIrólsclki zimą (U. Smoczyńska - Nachtiu Pozćpiewane...,$, 122).
Omówienie budowy piosenki | || |
•I. Zabawa rytmiczna utrwalająca piosenkę Kol i wróble. Dzieci wró w czasie melodii piosenki skaczą obunóż po sali. Na przerwę w mu/ siadają na gałązkach (dotykają ręką ściany). Wybrane dziecko kot st się złapać wróbelka. Złapane dziecko jest kotem przy powtór/ei zabawy.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Obraz6 (30) Dodatkowo dzieci inogi n.ul.it innoiia swoim ptakom, opowiedzieć Mimtn.l i wesoły Insto
41564 Obraz6 (30) Dodatkowo dzieci inogi n.ul.it innoiia swoim ptakom, opowiedzieć Mimtn.l i wesoły
Obraz6 (5) Dodatkowo dzieci mo}M nadać imiona swoim ptakom, opowiedzieć smutną i wesołą historię. /
Obraz6 (6) Dodatkowo dzieci mo}M nadać imiona swoim ptakom, opowiedzieć smutną i wesołą historię. /
Obraz8 (30) Pomagam zwierzętom A tak ■j: n :e nie nie A Dzieci mogą tworzyć własne
IMG30a III 1 i
Obraz9 (25) "^•sikin, Krnoni,-,^ rOrodm,j. Uł*aźam * " JCS I Czlowirt* >ch to
Obraz9 (30) fenotyp jest realizowany na rożnych poziomach z łłrees nonny reakcji (dla różnych środo
IMG88 (3) r. uojawy dotyczące skóry c.d. -wapnica • 30— 70°o dzieci chorych na mz
więcej podobnych podstron